同学们，在第 们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英雄纪念碑。 这次可不同，我们不仅要用眼睛看，更要用心去读。 默读课文，用一句话概括本文的主要内容。 从课文的首尾来看，从记叙中插叙的作用来看，本文的主要内容应该是：在九龙泉烈士纪念碑的启示下，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。 插叙手法的运用，既是本文的记叙特点，又是本文结构特点，请利用这个特点，划分本文的层次。 第一层：第 自然段 第二层：第 6自然段一第 13或14自然段 第二层：第 13或 14自然段一第15自然段 勾画出作者解读人民英雄纪念碑的心路历程。 解读人民英雄纪念碑，作者的认识经历了三个阶段，勾画出来就是如下的心路历程：并没有读懂人民英雄纪念碑，震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑，终于读懂人民英雄纪念碑。 体会语言的情味和作者的情感 自由朗读课文，勾画出令自己欣赏、感动、震撼的句子或段落，并从语言表达和情感表达两个角度进行旁批。 情感悲壮、激昂、深沉、肃穆(不仅仅是悲伤、悲痛 )。 情感的表达，得益于多种修辞手法的运用 (设问、反问、对比、引用、反复等修辞方法 )和多种表达方式的运用 (描写、抒情、记叙、议论多种表达方式 )。 结合第 11课和本文，谈读你对单元课题 “ 丰碑 ” 的理解 “丰碑”决不仅仅是一个装饰和高大的建筑，它是 一种意志和精神的象征 一种英雄的崇拜 是一段历史的凝固 一个民族不屈不挠的意志是“丰碑” 平型关大捷 一项常人难以企及的成就是“丰碑” 一个国家的繁荣强盛是“丰碑” 一个高尚的精神品质也可是丰碑 。 布置作业 (二选一，一周内完成 ) 1条件允许的情况下，看 大决战 长征 血战台儿庄 等影视剧中的相关片断，联系 “ 丰碑 ” 读体会。 2以 “ 丰碑 ” 为题写篇小文章。