1第一单元：我爱我家一、教学目标：1、让学生了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。2、学生喜欢的方式了解自己家庭的故事，体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。3、学生懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。4、学生从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。二、教学时间：课时三、教学内容安排：课题 主题一 我的一家人 教学目标1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭的血缘关系。2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。3、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。尊老敬长。教学时间 1 课时一 我的一家人教学准备教师准备：1、了解本班学生的家庭结构，安排好学生的课前参与活动。2、准备 12 分孩子与家人外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。3、准备一块展板。学生准备：1、自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。2、准备介绍自己的一家人。教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为 学 生 行 为 阶 段 目 标2说说我的一家人20 1、学生课前参与。找一张自己家的“全家福”的照片，或动手画一张介绍自己一家人的图画。2、小组互相介绍、交流。向同学和老师介绍自己的一家人。教师 借用其中的例子和同学一起欣赏，讨论。 （教师向学生介绍自己家庭）学生向同学和老师介绍。学生与家长沟通、了解自己家庭的教育过程。小结：家是由若干成员组成的，自己是家庭的一员，家庭是由几代人组成的，有长幼辈分之分，各家的具体情况可能不同，但是家人在一起时的欢乐心情是相同的。3、制作展板。学生将自己带来的照片、图画，等发言摘录贴在展板上，请大家欣赏。小结：我们发现我们的长相、声音、爱好、性格的方面与父母有相近的特点，体现我们每个家庭成员都有血缘关系。4、读小诗：爸爸是海，妈妈是湾，我是快乐的小帆船。学生布置展板。从中体会一家人在一起的快乐，体验家庭的亲情。画画我的家庭树201、 填写家庭树。2、 利用学具：学生制作自家的家庭树。家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条跟。3、 共同学习，完成有关称谓的拍手歌。对母亲的兄弟姐妹的称谓不同，对父亲的兄弟姐妹也用不同称谓区分。4、 小组拍手读。学生自己动手动脑，完成制作。让学生进一步了解家庭成员的关系，知道对各位亲属的称谓。让学生体会到家庭是繁衍的，子子孙孙是同根。教学札记：3课题 主题二 我家的故事 教学目标1、尝试用回忆、观察、询问等不同方式，了解自己家的故事。2、体会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。3、从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。教学时间 2 课时第一课时 感受长辈的疼爱教学准备教师准备：1、尽可能多地了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。2、与家长沟通获得支持，以书信、录音、录像、实物等方法，讲讲在培养自己孩子成长中的故事。3、设计故事会的形式。学生准备：1、准备自己家的故事。2、准备讲故事时用的实物、照片、观察记录、自制图画等物品。教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为 学 生 行 为 阶 段 目 标回忆 151、 启发学生三个提示：（1）日常生活中，家人每天在为我们服务，在为我们做事。如：每天辅导孩子学习占用了家长的时间和精力。（2）某一件令孩子记忆深刻或最受感动的事。如：一次生病、一次做错了事等，或是一个时段、一段特殊生活中的爱等感人故事。（3）父母长辈严格要求孩子的故事，这也是父母对我们的疼爱。学生仔细观察、回忆，把结果写出来。学生爱家爱父母爱亲人，体会父母长辈为自己成长而付出的心血。体会亲情。4讲述251、小组讲述家人每天为我们做很多事，以前我没留意，现在想起把感受和同学说说。要有真情实感，不仅要讲出事请的梗概，还应讲出细节，说说自己当时的想法。2、集体发言把感动你的故事讲给同学听。3、读一读春天，爷爷把我带到田野里，夏天，爷爷把我放到树荫下，秋天，爷爷扛我摘苹果，冬天，爷爷把我的小手暖在他的胸口上。学生自由讲述。听故事分析，说说感受。在这一过程中，帮助孩子更好地体验这种亲情。第二课时 我家的事课前准备 同上我家的新事 201、 提问：图中同学的家里都有什么新鲜事？农村专业户、领小树、奥运火炬传递、老人上老年大学、争当志愿者等，都是现时代北京社会生活中的新事物。2、 讲讲我家的新鲜事。新鲜事不一定是大事，只要是自己家的真实故事或近期发生的事，学生印象深刻，教师给予鼓励和肯定。学生讨论学生边演示边讲引导学生关心家中事物，为自己家的这些事而高兴，为这些故事而得意，增强家庭自豪感和自己的家庭责任感。5我家的“传家宝” 201、 课前采访要求学生在课前进行“采访” ，自己的父母或其他长辈，请他们动情地给孩子讲述家庭传统故事。2、 学生交流孩子自己讲述爸爸妈妈讲的故事；朗读爸爸妈妈的书信；播放父母讲的故事录音；实物加故事展播； 、读一读（）名言树木的繁茂归功于土地的养育，儿女的成长归功于父母的辛劳。佚名世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。但丁（）诗歌爸爸的胡须从我很小的时候起，爸爸就喜欢用胡须来扎我，直到现在他还常常这样做。爸爸的胡须是奖励、是疼爱，可有时“吹胡瞪眼”也很厉害 妈妈的手妈妈的手每天为我做许多事，日复一日 有时会轻轻抚摸我的头，一股暖流 有时会紧紧握一下我的手，给我勇气 偶尔妈妈的手也会打我几下，别再淘气 最难忘的是我生病时，妈妈用双手把我抱起消失在茫茫夜色里 课前学生做准备。学生以各种方式交流。深化学习活动，掀起情感高潮，增长家庭自豪感。争取家长的配合，同期教育孩子，使孩子更懂事，更爱自己的家。6教学札记：课题 主题三 学做家务当帮手 教学目标1、知道自己是家庭的一员，有责任做点家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。2、在做家务活中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。3、初步培养做家务活的良好习惯。教学时间 1 课时教学准备教师准备：1、了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。2、如有条件，可录制一些学生“家务劳动岗”的典型案例，布置自己的“小天地”的录像或照片，丰富教学资源。 3、设计好如何指导学生有创意地使用本课学具。学生准备：1、问问父母和长辈，自己该做那些家务活。2、学做一种家务活，感受劳动的愉快，看看、听听家人的反映。一 学做家务当帮手教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为 学 生 行 为 阶 段 目 标7不会做学着做 151、提问：当父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎样想，怎样做？是伸手帮一帮、做一做，还是袖手旁观、坐享其成呢?你为什么要这样做？2、同学交流小结：父母、长辈为家庭和我们付出辛勤劳动是无私的，自己参加一点家务劳动是对父母和长辈的感激，也是作为家庭一员应尽的责任。这样做能减轻一些父母和长辈的负担，也是表达自己对父母和长辈的爱。3、 学习领悟我们是家里的人，也应该做，可是很多事我不会做。怎么办？板书：不会做 学着做一个小学生向奶奶学习择韭菜，从中领悟到：择韭菜还挺有学问的。小结：学做家务活是个长知识、学本领的过程，能从中学些劳动的方法、技能和技巧。4、 你们学过什么家务活？学生交流学生把自己在家务劳动中的真实想法、做法说出来。学生把自己会做的家务活进行表演。唤起学生“作为家庭一员”的责任心，激励他们学做家务活的愿望和热情。8学会了主动做151、 开展讨论正反事例：观察事例发生的家庭背景，人物的表情、动作和语言，想象人物的心理和情感，表达自己的理解和感受。同学有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？例：奶奶扫地，我拿来簸萁。感受：奶奶辛辛苦苦为这个家点点滴滴的付出是对家人的关爱，一定要珍惜。作为孩子，理应接过奶奶手中的扫把，自己去扫地，起码要主动哪来簸萁，帮助撮垃圾。2、 谈自己你是怎样帮助家人干家务活的？我们将自己身临其境获得的体验、经验讲述出来。（1） 表扬一些家务活做得好的同学。（2） 对不正确的想法和做法给予纠正。3、 自测填表活动开放式的，学生可根据自己做家务活的情况，补充其他内容。4、 学生交流让学生充分畅谈，比比谁做得好、感受深。学生分析、比较、对事例发表自己的看法。学生联系实际，分享交流。学生填表，记录自己参加劳动的情况。启发和指导学生解决学做家务活中的一些具体问题，帮助他们出主意、想办法，积极、主动地去做家务活。让学生通过交流，领悟道理，愿意做一个爱家庭、爱父母和长辈、爱劳动的好孩子，能主动帮助大人做家务活。学生相互影响、促进、鼓励，从中总结、积累现实生活中的宝贵经验。9岗位劳动坚持做101、选择、制定家庭劳动岗请家长在家务劳动中为孩子提供实践的机会，帮助孩子选择适当的劳动岗位，并指导孩子做好，坚持不懈养成习惯。学生说说体会。2、制作学具发挥自己的才能，现场操作演示如何打扮自己的“小天地” 。建议：（1）合理运用生活空间（2）若房间小，可用一些方法扩大空间感。（3）美化房间，增加欢快气氛和活泼感。3、 展示自己成果学生相互交流，欣赏自己和同学的作品。小结：我们学会一些布置房间的知识、方法和技巧，打扮好自己的“小天地” ，会使生活过得更精彩。学生与家长商量学生动脑设计，动手操作。学生交流、欣赏。学生与家长商量，选择一个“家庭劳动岗” ，坚持做下去，经过实践初步养成劳动习惯。培养学生爱父母、热爱劳动的情感，增强自主意识和主人翁意识。教学札记：课题 主题四 我为家庭天欢乐 教学目标1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心，有爱心。2、爱家爱亲人，愿意为家人献上爱心。3、用自己的方式，爱父母长辈。教学时间 2 课时教学准备教师准备：1、了解本班学生的在家表现，发现典型事例。2、准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。3、准备“小红心” ， “小星星” ，等奖品。10学生准备：回忆总结自己爱父母长辈，为家庭天欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。第一课时 我很懂事教 学 过 程教学结构时间 教 师 行 为 学 生 行 为 阶 段 目 标让大人省心151、提问想一想我们的父母经常为我们操哪些心？提示：学习方面：做作业、检查、自己收拾书包、学习用具 安全方面：出去玩儿、上同学家 要和家人打招呼，时间不要过长。活动准备方面：周一要穿校服、秋游、春游等活动准备的物品 天气变化、季节更替时孩子的冷暖问题。身体不好的孩子看病吃药问题。日用消费问题等等。学生发言2、在想一想有哪些地方自己可以做得更好，让父母少操些心。你想过让大人少操心吗？在家你是怎样做的？和同学一起交流交流。请学生尽情回忆、总结、讲述、评论、交流。老师讲故事：为了让妈妈少操心学生讲述事例。分小组讲述，大家评论交流。引导孩子懂得父母长辈每天都再为他做事，为他操心，为了减轻他们的负担，最好的孝敬或是最起码的孝敬是让大人省心。11对长辈关心 25、分析引导学生分析范例：看看图中的小朋友是怎样关心长辈的？他们当时会怎样想，才能做出这样的行动？学生交流后发言小结：虽然都是一些小事，拿拿拖鞋、盖盖被子、递块毛巾、晾一杯水 也就是这些小事，常常让大人欢心，这也体现了我们的爱心和孝心。学生看事例分析、体会什么是关心。通过展示加以表扬，引导学生懂得孝亲应该有关心家人、关心长辈的意识和行动。、学生表演你们平时做过哪些关心长辈的事？表演给同学看。教师给予鼓励、指导。、讨论向我们这样的年龄能不能做出关心家人的事，可以从哪些地方关心自己的家人。小结：我们要在