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老闸幼儿园区域活动记录表第十一周(5 月 6 日5 月 10 日)主题名称:大树和小花 班级 :中班 教师:唐艳琴 区域名称 区域内容 活动目标 材料提供语言区看看我有多能干1.能逐幅观察画面,根据服装特征说说他们在做什么。2.能向同伴介绍自己会做什么。幼儿活动材料第三册第 78 页看看我有多能干 。数学区 手的工作1.能按照范例图,画出手势图相对应的图形标记。2.能在已排列的物体中找出排列规律,并清楚表达。幼儿活动材料数学第 19 页、油画棒科学区 风车转转转1.通过动手操作和观察记录,知道风车转动的速度与风大小有关。2.能用语言向同伴介绍自己的操作过程及结果。风车、扇子、电吹风、电风扇。美术区 装饰蛋糕1.能用涂色及线描的方法,大胆装饰蛋糕。2.体验蛋糕师傅制作蛋糕的乐趣。蛋糕轮廓图、油画棒、记号笔建构区 造房子1.尝试与同伴合作搭建不同造型的房子。2.体验搭建的乐趣。积木日 期 重点指导 情况记录 调整与措施星期二数学区“手的工作”星期四美术区“装饰蛋糕” ”星期五语言区“看看我有多能干”太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级:中班 第 11 周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.6 星期一 执教者:唐艳琴 活动内容:风车转转转 重点领域:科学活动目标:1.在感知空气流动形成风的基础上,能应用制造的风,让风车转起来。1. 2.通过动手操作和观察记录,知道风车转动的速度与风大小有关。活动准备:1.自制风车每人一个。2.提供扇子、吹风机、电风扇。3.幼儿人手一份记录表、与幼儿相同的大记录表笔。活动过程:一、出示风车,探索怎样使风车转得快。1让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。(1)今天老师带来了一样东西,看看是什么?(是我们自己制作的风车)(2)你们知道风车怎样才能转动起来?(有风)2.出示大记录表格:看看表格上分别画了什么?表示什么意思?(包括介绍材料、猜一猜?、试一试笑脸、最快五角星)3.幼儿猜想记录,教师指导幼儿记录(1)请你猜猜哪几种方法能让风车转动起来,在“猜一猜?”后面对应的格子里打上“”(2)幼儿记录,教师巡回指导。4.小结:用哪种工具能让风车转动起来?(根据幼儿的猜想及小记录单情况在大记录表上汇总打“” )二、论证自己猜想的结果,实验记录。1.幼儿轮流操作逐个使用表格中的工具让风车转动起来2.根据操作进行相应记录刚才你用了什么工具使风车转动起来了,就在对应的笑脸后面打上“”3.组织交流实验结果(1)用什么工具你的风车转动起来了?(2)根据幼儿的讲述教师在大记录表笑脸后打“”4.比比谁的风车转得快(1)用哪种方法风车转得最快?(2)相同的工具怎样才能使风车转得更快?5.小结:每个人都有更好的方法使风车转得很快,我们可以在区域活动中进行比赛,并进行记录,转得快的给她画上五角星。三、延伸活动。区域活动中继续探索“风车转转转”。活动反思:活动中发现工具?猜一猜试一试谁最快太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级:中班 第 11 周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.6 星期一 执教者:唐艳琴活动内容:学做消防员 重点领域:健康活动目标:1.能快速地完成一系列动作,感知敏捷行动的必要性。2.体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备:1.场地布置:用粉笔画好出发线盒起火点,在场地中间放四张“桌子” ,每张桌子上放置与该组幼儿人数相同的“消防服” ,以及 20 厘米长的红绳若干条;在接近起火点的地面上方四条“水龙” (长绳) ;起火点处放四个呼啦圈,圈内放一些红色的皱纸 “燃烧的火焰”2.将报纸对折剪成“消防服” ,数量为幼儿人数的一半(如建构 P251 图)活动过程:一、消防员集合。1.幼儿跟随教师模仿消防员的动作,作热身准备。(1)消防员立正列队:合着“一、二、一”的节奏,幼儿列队踏步走,听到教师的“立正”口令后迅速并脚站立,重复几次。(2)消防员跑步:幼儿排成一纵队,跟随教师绕着游戏场地跑 12 圈。2.引导幼儿讨论:消防员街道报警电话后,他们要做哪些事情?3.与幼儿共同回忆参观消防队时的经验.消防员要在最短的时间内,用最快的速度穿衣戴帽,系上皮带,然后赶到火灾现场,将水龙头连接起来灭火。4.消防员的动作必须快速、敏捷,队员之间还要互相协作,才能及时将火扑灭,救出被困的人。今天,我们也来当消防员。有一个地方着火了,我们要赶紧去灭火救人。二、快速的灭火行动。1.幼儿分组。将幼儿按人数分成两组,一半幼儿扮演消防员,在出发线上站成四队(每对约 34) ;另一半幼儿先在一旁观察、休息。2.教师讲述并示范“灭火”的过程。每组第一名幼儿听口令出发,先跑到场地中间的桌子处,迅速穿上“消防服” ,然后跑到“水龙”旁,抓起“水龙”的一头,表示已到位。此时,第二名幼儿出发,同样也要先去穿“消防服” ,再到桌上拿一条红绳跑到“水龙”处,站在第一名幼儿身后并将红绳在“水龙”上打结,表示“接上水龙” 。到位后,第 3 名幼儿出发,直到该组队员全部到达“水龙”处,并都将红绳固定在“水龙”上。这时他们就可以一起手持“水龙”对准“燃烧的火焰”做灭火动作了。3.幼儿游戏,教师鼓励幼儿动作要快,同组的队员要互相合作。4.交换另一半幼儿进行游戏。三、紧急救人。1.教师做接听电话的动作,告诉幼儿:刚接到紧急呼救,有人被困在火灾现场,要赶快派消防员灭火救人。2.一半幼儿扮演被困火灾现场的人,分散站在起火点的区域中,面向“消防队员” 。另一半幼儿扮演消防员,站成四队“灭火” ,最后每个消防员扶着一个被困的幼儿回到起点。先完成所有动作的组为“最英勇的消防队” 。3.根据幼儿的兴趣和活动量,进行 12 次游戏。活动反思:太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级:中班 第 11 周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.7 星期二 执教者:唐艳琴活动内容:做个好吃的汉堡包 重点领域:科学活动目标:1.比较物体的厚薄,感受厚薄的相对性,并能正确表示比较结果。2.按厚薄给 6 个以内的物体进行正逆排序。活动准备:1.幼儿活动材料数学第 18 页不同的汉堡包 ,水彩笔。2.各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐,16 数字卡片。3.自制厚薄不一的“汉堡包”6 个。活动过程:一、选出汉堡王。1.出示不同厚度的汉堡包。汉堡店里生产了一批汉堡,请你们帮忙选出最厚的汉堡王。2.比较厚薄。(1)选出两张汉堡图片,比比哪个汉堡厚,哪个汉堡薄。在厚的汉堡下面对应放上数字 1,在薄的汉堡下面对应放上数字 2.(2)增加一个汉堡,比比三个汉堡的厚薄。根据汉堡的厚薄,重新调整数字的排列顺序。(3)每次增加一个汉堡进行比较,直至比较出 6 个汉堡的厚薄。方法同上。3.学习按厚薄给 6 个以内的物体进行正逆排序。(1)按从厚到薄的顺序给 6 个汉堡排队,分别放上 16 的数字卡片进行对应。(2)按从薄到厚的顺序给 6 个汉堡排队,分别放上 61 的数字卡片进行对应。4.小结:刚才我们学习了比较物体的厚与薄,并学会了按厚薄的顺序给汉堡包排队。二、做“汉堡” 。1.幼儿分组,每人选择“35”个瓶盖叠“汉堡” 。今天,老师为小朋友准备了许多小汉堡(瓶盖) ,现在请小朋友选 35个瓶盖叠“汉堡” 。2.请一组幼儿将叠好的“汉堡”放在一起,比一比哪个汉堡厚,哪个汉堡薄,哪些一样厚。3.请一组幼儿将“汉堡”按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列起来。三、不同的汉堡包1.出示幼儿活动材料数学第 18 页不同的汉堡包 ,引导幼儿比较6 个汉堡包的厚薄,按从厚道薄的顺序在括号内贴上 16 的数字贴纸,并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色。2.幼儿两两组合,互相检查“汉堡”的排列顺序是否正确。3.交流、验证幼儿的操作结果。活动反思:太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园游戏活动备课表班 级:中班 第 11 周 活动内容:音乐游戏“看晒场” 日期:2013.5.7 星期二 执教者:唐艳琴活动目标:1.能根据音乐变换相应地随节奏变换动作。2.体验游戏的快乐。活动准备:1.看晒场音乐。2.小鸡、小鸭、小鸟等头饰。活动玩法:一、谈话,导入。农民伯伯种的水稻可以收割了,收来的水稻要拿到晒场上去晒,哪些小动物会来偷吃粮食呢?我们该怎么办呢?二、讲解示范游戏。小朋友围坐成圆圈,圈内表示晒场,请 23 名幼儿做看晒场人。其余小朋友戴上头饰做小动物来偷吃粮食。游戏开始,小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘嘘”声,并两手左右张开作驱逐状。第二段最后两小节音乐结束后,看晒场者才能开始捉小动物,被捉的幼儿回座位,不再继续游戏。音乐重新开始,游戏继续进行,直到捉完为止。三、幼儿游戏,教师巡回指导。1.要求看晒场幼儿专心、认真。2.小动物动作要合拍,并进行变换。3.捉小动物时动作要敏捷。比比谁捉的小动物多。四、小结游戏情况。太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级:中班 第 11 周 主题名称:小鬼显身手 日期:2013.5.8 星期三 执教者:唐艳琴活动内容:快乐的阿嘟 重点领域:语言活动目标:1.理解故事含义,感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。2.学说故事中的角色对话,体会工作者的快乐。活动准备:1.故事小火车头阿嘟 、火车头阿嘟图片。2.挂图 21 号。活动过程:一、出示火车头阿嘟图片,谈话导入课题。1.认识阿嘟。(1)教师出示故事角色火车头阿嘟图片,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!(2)虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的快乐工作歌。2.感受阿嘟热爱工作的快乐情绪。教师操作角色形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑地唱快乐工作歌:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!二、欣赏故事,理解故事含义。1.完整欣赏故事小火车头阿嘟一遍。2.提问:(1)阿嘟在修理厂的工作是什么?他喜欢他的工作吗?你从哪里看出来他喜欢他的工作?(2)漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?(3)最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?三、学说故事中的角色对话。1.再次欣赏故事一遍。2.提问并引导幼儿以集体、小组、个别的形式学说角色间的对话。(1)啊嘟总是一边工作一边唱着快乐的工作歌:他是怎么唱得?(引导幼儿学说)(2)有一天,一个漂亮的火车头来到修理厂修理,啊嘟赶快过去帮忙,可漂亮的火车头对啊嘟怎么说?(引导个别小组幼儿学说)(3)漂亮的火车头用尽力气都没有跳上铁轨,他对大火车头怎么喊的?(4)大火车头是怎么回答漂亮的火车头的?(5)这时漂亮的火车头心里是什么感觉?他对啊都怎么喊?啊嘟怎么做的?(6)阿嘟帮助了漂亮的火车头,他对啊嘟说了些什么?啊嘟怎么回答他的?三、工作者是快乐的,感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 1.你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?2.一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样,他永远快乐。3. 老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱快乐工作歌 。
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