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该资料由 友情提供学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。【学习重难点】1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。【学习过程】一、交流讨论:我们全班有_名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,请你们帮我想想要如何表示才能既简单又准确呢?二、探索新知(一)、阅读第 2页例题 1主题图和问题1、想一想教师是如何确定张亮位置的?用自己的话说一说什么叫做“列”?什么叫做“行”?_以及如何确定第几列、第几行?_2、如果用(2,3)表示张亮同学的位置,用了几个数据?_(2,3)中的数字分别表示的是什么含义?_3、仿照用(2,3)表示张亮同学的位置,你能表示出王艳和赵强同学的位置吗?(注意你的书写格式)_4、用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。5、交流讨论,完成 一做”。_ 友情小提示 :我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。(二)、观察 出示的这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同?1、思考方格纸上的竖线与横线分别对应着例 1的什么?_你能表示大门所在的位置吗?_并说一说每个数字表示什么含义?_2、用数对分别表示熊猫馆、猴山、大象馆、海洋馆的位置:_3、观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对,看看你发现了什么?这两个场馆的位置有什么特点呢?_4、用(X,4)表示大象馆的位置,能确定在哪里吗?为什么?_想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置?_5、独立完成书本 题_该资料由 友情提供、知识应用: 独立完成 题,组长检查核对,提出质疑。四、层级训练: 1、巩固训练:完成练习一第 1、2、5、7 题。2、拓展提高:练习一第 6、8 题。阅读了解 活中的数学”五、总结梳理 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?学习心得_( 功了; 仍需努力。) 自我展示台:(写出你的发现或见解)2学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2、小组合作交流,总结归纳分数乘整数的计算法则,发展抽象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题,感悟到数学知识的魅力,领略到数学美。【学习重难点】1、重点是理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2、难点是总结分数乘整数的计算法则。【学习过程】一、复习引入: 1、算一算:、 61 2 3 、 103 2、想一想: 第题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。二、探索新知: (一)、利用第题学习分数乘法。1、这道加法算式中,加数各是多少?_ ;表示_个相同加数的和,我们还可以用_方法来计算?怎么列式?_03 109,那么 3 10 33,所以 103_ 1092、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。(二)、阅读书本第 8页例题 1,再用自己的话表述题意。1、说一说“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 12”是什么意思? 友情小提示 :就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1” 。把这条线段平均分成_份,其中的_份就表示人跑一步的距离。2、自己动手,画出线段图,把已知条件和问题标在线段图上?(画在反面)该资料由 友情提供、结合自己所画的线段图,用多种方法列式计算,并思考分数乘整数应该如何计算?4、结合以上两题,归纳出分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的的分子和整数_作分子,分母_。(三)、用你自己总结的方法,尝试计算 ,看一看你乘的积是不是最简分数?想一想分数乘整数有几种约分的方法?哪种方法简便?_ 友情小提示 :计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分,养成先约分再计算的习惯,注意约分的书写格式。三、知识应用: 独立完成 一做”13 题,组长检查核对,提出质疑。四、层级训练: 1、巩固训练:完成 、2 题。2、拓展提高:习二第 4题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?学习心得_( 功了; 仍需努力。) 自我展示台:(写出你的发现或见解)2学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、理解分数乘分数的意义,掌握分数乘以分数的计算法则。2、发展观察推理能力。 3、善于交流合作,对学习有兴趣。【学习重难点】1、重点是理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法。2、难点是推导算理,总结法则。【学习过程】一、复习导入: 1、计算并说出方法 105 81 7322、上面各题都是分数乘以整数,说一说分数乘以整数的意义。3、这节课我们来学习分数乘以分数的意义和计算方法。二、探索新知: (一)、观察 主题图,自主探究以下问题:1、工作效率、工作时间、工作总量之间的关系是什么?_根据此关系列式解决“ 41小时粉刷这面墙的几分之几?”_2、动手操作,把一张纸张看作一面墙,先涂出 1小时粉刷的面积,即这面墙的 51,再涂出 41小时粉刷的面积,即 5的 4,由此得出 5 4这个乘法算式表示“ 的该资料由 友情提供?”3、根据涂色结果得出 51 4 20,由此推导出计算方法: 51 4= 2014、自主完成 一想”和 题。看谁做得即对又快。组长检查核对。5、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。(1)意义:一个数乘分数,表示求这个数的几分之几是多少。(2)计算法则:分数乘分数,用_(二)、自学书本 1、根据“速度时间路程”的数量关系列出算式:_2、独立计算,交流方法,明确分数乘分数也可以先约分再乘。明确约分的书写格式。3、想一想分数乘分数怎样约分?分数乘整数怎样约分?三、知识应用: 独立完成 一做”,组长检查核对,提出质疑。四、层级训练: 1、巩固训练:完成练习二第 3、6、9 题。2、拓展提高:练习二第 7、8、10 题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?学习心得_( 功了; 仍需努力。) 自我展示台:(写出你的发现或见解)2学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】 1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、在观察、迁移、练习、交流等活动中,发展推理能力及思维的灵活性。3、养成大胆猜测,勇于实践的良好思维品质。【学习重难点】1、重点是理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行简便计算。2、难点是熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算。【学习过程】 一、复习1、整数混合运算的运算顺序是怎么样?_2、哪些运算属于二级运算,哪些运算属于一级运算?_3、遇到有括号的题目该怎么来计算?_4、观察下面各题,先说说运算顺序,再进行计算。36215 5673 15(3427)该资料由 友情提供、探索新知1、 友情小提示 :分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则计算下面各题。(1) 54 3 97 (2) 53 94 1 (3) 85( )21 3 (4) 29 3122、复习整数乘法的运算定律(1)乘法交换律:_;乘法结合律:_;乘法分配律_(2)这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗?(3)用简便方法计算: 2574 361013、观察 的三组算式,每组算式的两个算式之间有什么区别和联系?它们的得数各是多少?里面应该填什么?4、联系整数乘法运算定律的知识,你发现了什么规律?_5、观察 ,看一看教材中给出的第一步应用了什么运算定律?并将计算过程补充完整。并思考:为什么能使计算简便? 友情小提示 :应用乘法交换律、结合律和分配律,可以使一些计算简便,在计算时,要认真观察已知数有什么特点,想想应用什么定律可以使计算简便。三、知识应用:完成 一做”,组长检查核对,提出质疑。(先观察题目中已知数的特点,说说怎样做简便?应用了什么运算定律?然后再独立完成。)四、层级训练: 1、巩固训练:完成 题和 题。2、拓展提高:习四第 6题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?学习心得_( 功了; 仍需努力。) 自我展示台:(写出你的发现或见解)2学生_班级_家长签字_日期_
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