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南京 陈宇你能做最好的班主任,班级教育管理中的创新与实践,一、班级制度文化的创新,“文化”,是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。 关键词:历史发展、物质、精神,作为一个班级所有的或大部分的成员共有的信念、价值观、态度的复合体,班级文化可以分为有密切联系、可以相互转化的“硬文化”和“软文化”两类。,硬文化显性的,看得见、摸得着,如:展板、贴在教室墙壁上的名言警句、横幅、名人画像、学生的书法绘画作品、教室里的植物、图书角、书报架、板报,软文化是隐性的,包括制度文化、观念文化和行为文化。,制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。制度文化是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和。,观念文化是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,潜移默化地影响着学生; 因制度和观念等引发出来,从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌,是行为文化。,案例一:班级公约的创新,班规制定中的常见问题: 措辞生硬、充满训诫 事无巨细、层次肤浅 套话连篇、毫无特色 流于形式、难以操作,第一,班级公约谁来做主? 学生主体、班主任主导 第二,要把哪些内容写进班级公约? 基本规范、较高追求;个人修养、公德意识,班级特色和班级精神 第三,以什么方式呈现班级公约? 短小精悍、简洁明了,朴实无华,在平凡中体现不平凡。小小班级公约折射班级文化,示例一:九六公约,仪容仪表 青春大方 言语文明 举止端庄 谈吐不俗 良好修养 尊重老师 友爱同窗 爱护公物 轻拿轻放 惜时守时 牢记不忘 自习课堂 公德考场 安静有序 无人守望 晨会集会 班级之窗 站姿挺拔 充满阳刚 慎交朋友 积极向上 诚实守信 勇于担当,示例二:学生自律每日十问,1、 起床,算算时间,我会迟到吗?2、 梳洗,我的发型符合要求吗?3、 出门,我的校服穿了没有?4、 到校,我的作业交了没有?5、 做操,我有不去做的理由吗?6、 集会,我是否因讲话或晃动而影响了集体?7、 上课,今天我认真听讲了没有?8、 值日,今天是我吗?9、 自习,我按计划做了吗?10、反思,睡觉前,明天的用品准备好了没有?,示例三:激情六班宣言我可以!,我以六班人自豪,六班因我而精彩! 我对这个温暖的集体说我可以! 我可以认真地听课,因为学习是我的天职,以此为起点 我可以完成我的作业,可能我还需要帮助,但我已明白,别人的作业不是我的答案,我相信自己; 我可以认真地参加考试,那是对我诚信的考验,无论我的成绩怎样,我只拿属于自己的东西; 我一定可以进步,因为我正在努力;,我可以劝阻别人的不良行为,用自己的力量影响身边的朋友,这样,在我懈怠的时候,我就会得到别人的鼓励; 遇见老师,我会真诚地问好,我知道,我也一定会得到老师真诚的回答, 但我更知道,只有我努力上进,才是让老师最高兴的事; 每周我有一次为班级尽义务的机会,我一定可以做好,我身体健康,我需要整洁的环境,让别人替我劳动是可耻的;,每天我会穿着干净的校服来到学校,因为我不需要用奇装异服来张扬我的个性; 路过我们的包干区,我可以弯一下腰,捡起地上的废纸,不管我是不是今天的值日生; 从现在开始,用行动证明自己的一切! 我可以!,案例二:评选先进不用愁,高二(1)班学生综合表现定量化评分细则,总则:学生综合表现定量化评分由学习分、常规表现分、活动分三部分组成,满分500分,各项分值分别为200分、150分、150分。 一、学习分计算方法 学习分共200分,用以下方法计算: 1、以期中、期末两次重大考试年级名次相加得到一个数值,第一名折算为满分150分,用150分减去第一名与第二名的的数值得到第二名的得分,以此类推。 2、期末考试语文、数学、英语、历史、政治五科成绩年级排名,第一名10分,依次递减到第十名1分,十名以后不计分。五科满分50分。 【说明】学习分在班级里排在半数以后者不得参加三好学生的评选,但不影响其他各单项的评优。,二、常规分计算方法 常规分用减分的方法得出。 1、表现良好,没有任何违规情况即可获得满分150分。 2、出现违规情况,按情节轻重减分,具体算法如下:(1)迟到。 2.1.1 早晨7:30分以后、下午第一节课正式铃结束后进班,2分; 2.1.2 课间迟到,以正式上课铃声结束为准,1分。 以上由值周班委统计,以记载入学生综合表现量化评分档案为准。,(2)上课不遵守课堂纪律。 2.2.1 被教师严厉批评,一次2分; 2.2.2 与教师发生争执,视情节每次510分。以上由班长统计。 (3)违规使用手机,5分。由班主任或任课教师认定,班长统计。 (4)无故缺席跑操或广播操,5分。由体育委员统计。 (5)未完成保洁工作,一次3分,扣完悬赏分为止。由劳动委员统计。,(6)做眼保健操时影响班级纪律,2分。由值周班委统计。 (7)不穿全套校服,3分。由班长统计。 (8)发型不合要求、佩戴首饰等饰物,5分。由班主任统计。 (9)作业不交,每门次2分;迟交,每门次1分。由学习委员统计。(10)其他违纪情况,视情节每次110分,由班主任认定。【说明】1、常规分低于90分,不得参加三好学生评选,但不影响其他各单项的评优。2、常规得分过低有可能会影响到操行评定的等第。,三、活动分计算方法 活动分用加分方法计算。 1、全班性集体活动每次都有悬赏分,每次活动前会公布分值,只要参加就能拿到这些分值。 2、班级工作招标时的悬赏分计入活动分。 3、班级工作加分: (1)班委、团支部成员参与执勤管理、为同学服务,一次性加20分; (2)组长、各科课代表,完成本职工作,一次性加15分。,4、特殊加分及分值(1)为班级做好事,视具体情况每次加25分。认定办法:自己或其他同学申报,执勤班委或班主任发现发现,由班长核实后统计。(2)在各类竞赛或评比中获奖,视获奖情况予以520分的奖励。具体分值由班主任认定。(3)积极参与集体事务,为班级发展提出建议,被采纳的,每条加3分;未被采纳的,加1分。 【说明】1、活动分在班级里排在半数以后者不得参加三好学生的评选,但不影响其他各单项的评优。2、一个学期上述所有分值累计得到活动总分,期末按150分折算。3、在评选优秀的活动中上述三大项总分值相同的同学,悬赏分高者排名在前。4、每个月月末公布每个同学的分值,按分数从高到低排列,前两名获得座位选择权。,四、补充说明: 1 、在某些重大活动或竞赛中有突出表现,为集体赢得荣誉,有2050分的额外奖励。单独计分,不参加折算。 2、上述所有项目相加得到的分值只为评选优秀团员、三好学生等工作提供参考数据,与其他各种评奖、发奖不挂钩。 3、常规分和活动分为操行等第的确定提供一定依据。,案例三:班主任的否决权,1、学生大会有提出方案的权利,班主任如果没有异议,可以获得通过; 2、当班主任认为学生的方案有不合理或与有自己的意向不同之处,则班主任有权否决学生的提案; 3、班主任可以提出自己的意见,也就是新的提案,但是必须在全班陈述理由,说服班级成员接受; 4、学生对班主任的新提案表决,如果获得三分之二以上的同意票,提案通过,如果没有获得三分之二的同意票,则班主任的提案被否决,班主任将修改提案,直到通过为止。 (返回),案例四:班委换届选举,1、 班委民主竞争上岗。 2、一届班委任期一个学期 3、任期结束后可以竞选连任,但连任不得超过两届,1、让班委会实现平稳过渡 2、选出真正称职的新一届班委 (1)有竞争者 (2)没有竞争者,高一(1)班班委改选办法及流程,(一)现任班委述职与评议1、现任班委述职,每人3分钟。 2、全班同学和班主任对现任班委投信任票。 选项:A、胜任;B、不能胜任3、公开唱票,票数公示。4、现任班委在换届选举中有三种选择:1)争取连任现有职位;2)放弃现有职位,不参加本次竞选;3)作为普通同学参与竞选其他职位。,(二)新一届班委产生办法 1、所有自荐参与本次竞选的候选人都要发表竞选演讲。每人三分钟。,2、 现任班委争取连任原职,并且没有竞争对手,同时获得三分之二以上信任票,自然连任。,3、如果某个职位有两个及以上竞争者的,该职位的新班委将由投票选出。具体方法如下: 3.1 如果竞争者为两人,由全班同学对其投票,票数高者当选。 3.2 如果竞争者超过两人,则由全班同学进行两轮投票,第一轮票数最高的两人进入第二轮。(N进2) 入围的两人有三分钟时间陈述自己的想法和计划,全班同学对入围的两人进行再投票,票数高者当选。,4、如果现任班委放弃现有职位,该职位又有其他同学报名参与竞选,则按以下程序操作: 1)只有一位候选人,则按本办法第2条对其投信任票,获得三分之二及以上信任票,当选为该职位新班委。 2)只有一位候选人,但未获得三分之二及以上信任票,仍然不能当选,该职位候选人视为空缺。 3)超过一位候选人,按本办法3.2操作。,5、现任班委放弃现有职位,也没有同学报名参与竞选,则该职位候选人空缺。出现候选人空缺,新班委按下列方法产生: 5.1 由已产生的班委开会讨论,提名。 5.2 如果新一届班委会提名一个以上的候选人,则由班委投票产生该职务新班委提名,如果参与投票的人数为偶数,则班主任参与投票。 5.3 获得提名的同学向全班公示一周,如无异议,该同学当选。公示期间,该职位负责的工作仍然由原班委完成直至公示期满,新班委上任。,班委会提名班主任认可全班公示,5.4 如果获得提名的同学不愿意担任班委,则由班主任做该同学的动员工作,如果仍然不能说服该同学,则按上述的流程再次产生新班委。 5.5 如果新班委公示期间有同学表示异议,则需以书面和口头的方式向班主任提出,由班主任根据具体情况做工作,如果有必要,可以召集班委开会,按本办法5的程序操作。 (返回),给新任班委颁发的聘书,1、班级名人堂:“班级管理顾问委员会” 2、颁发荣誉证书和纪念品,给离任班委颁发的荣誉证书,二、班主任工作原来可以如此精彩:班级管理中的创新思维,案例一:巧排值日生,卫生值日表创新之处,1、按班级人数设定任务,每项任务落实到人2、每一项任务都有明确的标准3、将所有大扫除的任务分解在平时完成4、完成任务的时间层次丰富5、用“悬赏分”和一定的奖励体现不同任务的难度6、所有的任务通过招标形式让学生自主选择7、检查验收的方式更加灵活,案例二:巧排座位(上),(一)基本规则,1、排座位一般不考虑视力问题。视力不好可以配眼镜。看不清黑板不作为向前调座位的理由; 2、身高是重要考虑因素,尽量不让前面的人挡住后面的人的视线,个子最高的人只能坐后排; 3、需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑,学习上的问题可以课后讨论,上课讨论过多既会影响听课效率,也会影响课堂纪律;,
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