17 孔子拜师教学目标1、会认 7 个生字，会写 12 个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆”等词语。2、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文，感受孔子的谦虚好学，懂得学无止境的道理。了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。第一课时 预习案1、收集孔子的名言，读一读2、从“资料袋”及别的工具书上找一找关于孔子的信息。3、读一读下面的词语，并联系上下文及工具书说说它们的意思。远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程风尘仆仆 学无止境 毫无保留 纳闷第二课时检测案1、给下面的多音字注音并组词 闷（ ） （ ） 论（ ） （ ） 2、我能说，也能写温故而（ ） 。（ ） ，必有我师焉。（ ） ，不亦说乎？知之为知之， （ ） ，是知也。我收集到的孔子的名言：3、抄写词语，选择两个词语分别造句。远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程风尘仆仆 学无止境 毫无保留（ ）： 。（ ）： 。18 盘古开天地教学目标：1认识“猛、缓”等 10 个生字，会写“暗、降”等 14 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗”等 13 个词语 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古高大英勇的形象，体会盘古勇于献身的精神，从中受到祖国传统文化的精神滋养。 3了解神话故事想象丰富的特点，培养想象力，积累课文中优美的词句。第一课时 预习案1、找一找文中的反义词。2、2、勾出文中的“的字词语”写下来，读一读。3、按课文填空盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了（ ）和（ ） ；他（ ） ，化作了（ ） ，他的双眼变成了（ ） ；他的四肢变成了（ ） ；他的血液变成了（ ） ；他的汗毛变成了（ ） ；他的汗水变成了（ ）第二课时检测案1、听写本课的带生字的词语。黑暗 下降 四肢 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造2、填上合适的词（ ）的雷声 （ ）树木 （ ）的大地（ ）的宇宙 （ ）江河 （ ）的雨露3、写反义词黑暗 混沌 辽阔上升 滋润 重而浊4、小练笔：盘古的 变成了_的_；他的_, 变成了_的_；（多补充几个） 19 赵州桥教学目标：1学会本课的 14 个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。4领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。 （难点）第一课时 预习案一、查找资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。二、检查自学生字的情况。1 应注意的读音，洨 xio 河，不要读作 jio；砌 q 成，不要读作 qi；缠绕 chn ro，不要读成 chn ro；前爪 zho，不要读成 zhu；吐水 t，不要读成 t； “ 智、史” ，读准翘舌音。2分析字形结构，注意书写规范。“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏” ，不要写错“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白” ；左下角是“工” 。“坚”上下结构，右上角是“又” 。“智”上下结构，下边是“日” ，不是“目” 。3独体字应查的部首：“击”：应查“一”部。 “且”：应查“|” 部。4区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。跨（ ） 史（ ） 即（ ） 栏（ ）垮（ ） 使（ ） 既（ ） 拦（ ）抵（ ） 底（ ） 爪（ ）瓜（ ）三、查字典，联系上下文理解词语。世界闻名 设计 雄伟 创举雕刻 才干 遗产检测案第二课时1、课文中围绕一个意思，把文章写得这么具体，我也会。材料推荐：（1）天上的云，真是千姿百态，变化万千。（2）秋天地里的庄稼成熟了。2、写出下面词语的近义词：才干（ ） 闻名（ ） 似乎（ ）美观（ ） 坚固（ ） 节省（ ）3、根据意思写出词语。（1）历史上遗留下来的各种财富。 （ ）（2）不但在中国很出名，在世界上也很出名。 （ ）（3）牢固，结合得紧密，不易被破坏。 （ ）4、填一填，写一写（1）这座桥不但（ ） ，而且（ ） 。不但而且 （2）这种设计，在建桥史上是一个创举，既（ ） ，又（ ）既又 20 一幅名扬中外的画教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。第一课时 预习案1、填上合适的词（ ）的画面 （ ）的风景 （ ）的场面（ ）地溜达 （ ）地保存 （ ）地观看2、照样子写词语来来往往3、初步感知我认为这是一幅 的画，因为 第二课时当堂检测：一.词语对对碰例：撑船（ ）买卖 （ ） 热闹 （ ）江湖（ ）轿子 （ ）毛驴 （ ）小摊二.我会根据课文填资料卡。资料卡：画名（ ）作者朝代：（ ）作者姓名：（ ）画的大小：（ ）画的内容：（ ）历史价值：（ ）语文园地五学习目标：1、围绕“生活中的传统文化” 这个题目，开展口语交际活动。2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。4、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编” 等个字。5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。学习重难点：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。学习准备：收集与传统文化有关的各种资料。学习过程：一、口语交际：生活中的传统文化1、我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，通过查找资料，我知道了我国有这些传统文化_2、我要在小组内跟同学们互相交流，我想知道他们还搜集了哪些传统文化的资料。3、通过跟同学交流，我还知道了我国有这样的传统文化： _,我真为我们的祖国有着这样丰富多彩、历史悠久的传统文化而_。二、习作1、回忆所得,继续补充在综合性学习活动中，我收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我还利用口语交际的方式，看到听到了许多。我要想一想，哪些是我最想告诉大家的？2、我要把感受最深的内容整理一下写成一篇习作。 我最想写的是_ 我打算按_顺序写。先写_,再写_,最后写_。其中,_略写,_详写。3、我要把习作读给同学听，请同伴给自己提出意见及建议。4、我先自己修改习作。5、我要认认真真地誊写作文。第二课时一、我的发现1、我能借助拼音认读这些成语。2、我能发现这些词语的构成特点：_3、我还能想到一些具有这些特点的成语，我要把它们写下来。_4、我要把这些有趣的成语背下来。二、日积月累1、读读背背十二生肖A.我能借助拼音把十二生肖读熟。B.我还要把它们背下来。C.我的属相是_，我喜欢十二生肖的故事，还看过动画片 ，我知道十二生肖的故事，我想讲给同学们听。D、课后我还要了解更多的生肖故事。2、读读认认a.我能借助基本字和拼音认识这些生字。我发现，这些字都是_字,它们和基本字的_相同,只是_不同。b.我会辨字组词。搞（ ）编（ ）妨（ ）叮（ ）剧（ ）磅（ ）稿（ ）遍（ ）防（ ）盯（ ）据（ ）傍（ ）21 古诗两首教学目标：1、会写“断、孤、帆、楚”4 个生字。2、能有感情的诵读古诗，背诵故事。3、能基本掌握“先解字、词，再结合理解”等学习古诗的方法。4、体会诗人的思想感情，培养学生对学习古诗的喜爱第一课时 预习案1、比一比组词断（ ） 楚（ ） 孤（ ） 帆（ ）继（ ） 林（ ） 狐（ ） 帜（ ）2、按原文填空望天门山 饮湖上初晴后雨天门中断 水光潋滟 ，至此回。 雨亦奇。两岸青山相对出， 欲把 ，。 。学习望天门山第二课时检测案1、默写两首古诗2、写出下面诗句的意思（1）天门中断楚江开，碧水东流至上回。（2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。22 富饶的西沙群岛教学目标：1、会认 10 个生字，会写 13 个生字。掌握“威武、形状、颜色”等词语。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。培养学生热爱祖国的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。第一课时 预习案1、抄一抄形状 划船 颜色 肥料 富饶深蓝 坚固 传授 肌肤 横跨2、我会补五（ ）十（ ） 五（ ）六（ ）