教学计划教学目标：、 在艺术与思想的统一中，加强学生的理解与把握能力。、 注重学生的愉悦审美，使学生主动地投入到音乐中去。、 培养学生的音乐技巧与能力。教学重点、难点培养学生的音乐能力，注重对学生审美心理的构建。提高学生音乐能力办法探究、挖掘学生的内在潜能，发现他们优秀的一面，激发他们的学习兴趣和欲望，表扬、鼓励他们，让他们充分展示自己。因材施教措施根据学生的兴趣进行针对性的教学。让学生在其特长方面有所提高和发展。音乐活动安排“六一”汇演、班级歌唱比赛课时分配与其它每周每班两课时音乐课教学进度设计周次 时间 教学内容 执行情况 3 月/3-7 听听春之歌听听冬去春来 完成 10-14 唱唱欢迎你，春天 植树歌 完成 17-21 听听妈妈格桑拉听听唱给妈妈的摇篮曲 完成 24-28 唱唱妈妈的爱唱唱小乌鸦爱妈妈 完成 31-4 月/4 听听动物狂欢节唱唱没鼻子的大象 完成 7-11 唱唱天鹅活动我们都是好朋友 完成 14-18 听听一个师傅仨徒弟听听啊哈，黑猫警长 完成 21-25 唱唱大风车唱唱人们叫我唐老鸭 完成 28-5 月/2 听听洋娃娃和小熊跳舞 听听跳圆舞曲的小猫 完成 5-9 唱唱圆圈舞唱唱我爱雪莲花 完成 12-16 听听爱星漫天听听让我们手拉手 完成 19-23 唱唱全世界儿童手拉手 唱唱和平鸽 完成 26-30 听听小小艺术家 听听哆睐咪 完成 6 月/2-6 唱唱小小音乐家唱唱七个好朋友 完成 9-13 听听我驾飞船上蓝天听听小小飞船亲手画 完成 23-27 唱唱摘星星唱唱老水牛角弯弯 完成 7 月 30-4 7-11春之歌 总第课时教学目标通过聆听钢琴曲春之歌 ，进一步启发学生对美丽春天的幻想，鼓励学生感受音乐，并大胆地采用肢体动作来表现音乐。教学重点、难点重点：感受音乐的魅力难点：用肢体动作来表现音乐教学准备教学用具：教学光盘，春天的图片若干学生用具：收集春天的歌曲、诗词教学过程一、导入新课、播放春之歌钢琴曲，让学生随着音乐走进教室。感受音乐的意境。、欣赏春景图片，感受春天的美景，说一说春天的美丽何在？、学生用语言来形容春天的美丽。二、欣赏与感受、初听：欣赏钢琴曲春之歌 ，同时播放幻灯片春天的图片、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体动作表达音乐的语言。、复听：提问：（）乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景？（）在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景？、学生讨论、发言。教师小结。三、学习拓展、想一想，还有哪些关于春天的歌曲或音乐？春天在哪里、想一想，关于春天的诗歌？春晓 、 咏柳、想一想关于春天的成语？春光明媚、春暖花开、春意盎然四、布置家庭作业收集关于春的诗歌、儿歌、成语等。写一句歌颂春天的话。教学反思：春天是美丽的，也是令人值得期待的。让学生们在欣赏音乐的同时从音乐中感受春天美丽的意境。引导学生边欣赏边展开春天联想。并用语言表达春天的美丽。在培养学生想象能力的同时也锻炼了孩子们的语言表达能力。冬去春来 总第课时教学目标引导学生聆听音乐，了解春天的特征。用不同的肢体动作表现音乐，感受春天到来时人们的喜悦心情。教学重点、难点重点：了解管弦乐的音乐意境难点：用肢体语言表现音乐。教学准备教师用具准备：教学光盘、录音机、春天的风景图片。学生用具准备：关于春天的收集作品。教学过程一、导入新课检查学生收集资料的情况，学生汇报成果，教师总结评价导入新课二、欣赏与感受、 初听：欣赏冬去春来 ，音乐中如何表现冬去春来的动人景象？学生欣赏歌曲，回答问题：流水潺潺、冰雪消融、万物生辉、燕子飞来了、青蛙醒了、 再听：用线条及色彩表现音乐，绘画你眼中的春天。学生边欣赏音乐边画，教师巡视辅导，展示优秀学生作品、 复听：用不同的肢体动作伴随音乐，表现歌曲的欢快意境。三、学习拓展用一句话来形容你眼中美丽的春天。、 春天来了，春风轻轻的吹，吹来了燕子、吹醒了青蛙、吹绿了柳树、吹红了桃花、吹的小雨哗哗下、吹的种子发了牙。、 春姑娘来了，带来了绿色的小草、红色的野花。这首歌曲欢快动听，学生们欣赏了两次后都想跟着学唱。也许这就是歌曲打动人的地方。我在欣赏歌曲的时候要求学生闭上眼睛感受歌词中的春天的美景。并让他们用语言说出歌曲中意境。二年级的学生语言表达能力已经很不错。这是我都没有想到的。欢迎你春天 总第课时教学目标通过学唱歌曲欢迎你，春天来体会人们对春天的喜悦心情。体会三拍子歌曲的强弱规律，有表情的演唱歌曲，体会春天的美丽。教学重点、难点重点：有表情的演唱歌曲难点：用肢体语言表现歌曲教学准备教师用具准备：教学光盘、录音机、磁带学生准备：关于春天的歌曲、儿歌等。教学过程一、导入新课上两节课，我们欣赏了两首关于表现春天的音乐和歌曲。那么同学们说，人们是欢迎春天还是不欢迎呢？（学生回答：欢迎！）对，那么人们是以怎样的心情来迎接春天的到来呢？（喜悦、兴奋、开心）老师用抑扬顿挫的语气咏诵歌词，导入新课。二、新课教学、 初听歌曲，感受三拍子歌曲的强弱规律，边听边为歌曲打拍。、 音阶训练，了解 do re mi fa sol 五个音之间的关系、 用听唱法学习歌唱中的曲谱： 、 再听歌曲，随音乐学唱歌曲。教师指导休止符地方的演唱要点。、 随音乐舞起来。鼓励学生为歌曲伴上舞蹈动作，指导学生演唱歌曲时的表情。三、学习拓展：、鼓励学生大胆发挥与想象、将创编好的歌词让学生唱起来。、 选择合适的拍击方式为歌曲伴奏。四、课堂小结总结学生的课堂表现，鼓励学生要自信的演唱歌曲。跟着歌曲，边唱边跳，这是我在教音乐课以来就开始训练的。学生们也非常喜欢这种学习方式。课堂气氛活跃，学生们也都比较喜欢。看着他们学的开心，跳的尽兴，我也就觉得很欣慰。但在动作的标准上还需对学生多加指导。植树歌 总第课时教学目标通过学习演唱歌曲植树节 ，来加深学生对爱好树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。并让学生了解拍，大调式歌曲的特点。教学重点、难点重点：轻盈、亲切的演唱歌曲难点：为歌曲伴舞教学准备教师教学准备：教学光盘、录音机、磁带、双响筒学生学具准备：教科书教学过程一、谈话导入同学们谁知道我国的植树节是哪一天吗？是每年的月日。植树的意义：绿化环境，改善空气质量、防风护沙、防止水土流失。二、学唱歌曲、 初听歌曲，感受拍歌曲的旋律。、 有感情的朗读歌词。、简谱练习： 、 歌曲试唱：教师范唱、学生学唱，提示演唱情绪，轻盈、亲切、欢快的演唱歌曲。、 为歌曲伴舞，教师鼓励学生自编舞蹈动作，边唱边跳。、 用拍手等方式模仿响板敲打的节奏，尝试为植树歌伴奏。三、课堂小结总结学生的学习表现，提示学生要爱护树木，保护环境，保护绿色的认识。这首歌非常的欢快。在学唱歌曲的时候，我依然要求学生一边唱，一边跳，学生们学的很开心。并鼓励他们自编舞蹈动作。在今后的教学中该以学生创编为主，教师教一些基本的舞蹈动作，提示学生们根据歌词来创编舞蹈，我想效果会更好一些。妈妈格桑拉 总第课时教学目的：通过欣赏歌曲妈妈格桑拉 ，了解藏族歌曲的特色，培养学生美好的情操，使其情感得到升华，懂得珍惜和感谢母爱。教学重点、难点重点：聆听歌曲，用恰当的肢体动作表现音乐。难点：感悟真挚的情感，懂得珍惜和感谢母爱。教学准备教师用具准备：教学光盘、多媒体学生学习用具准备：教学过程一、谈话导入、 出示藏族风情图片，提问：“这是哪一个民族”？“你们知道西藏在祖国的哪个位置吗”？；“藏族人性格豪爽、热情，你知道送哈达代表什么吗？、 播放歌曲妈妈格桑拉 。提问：“刚才我们听的歌曲是什么名字？格桑拉是什么？”格桑拉是藏族人民心目中神圣而美丽的一种花的名字。二、欣赏与感受、 带着问题去欣赏：“妈妈格桑拉表达的是什么？应该用怎样的声音演唱？、 总结：歌曲表现儿女对母亲的一片深情和崇敬，应用连贯而柔美的声音演唱。、 随音乐哼唱歌曲，体会乐曲的情绪。三、活动拓展、妈妈都是怎样爱我们的？每一个人讲一讲自己与妈妈的故事。、分别尝试各种打击乐器，用合适的力度、速度、节奏为乐曲伴奏。四、课堂总结妈妈的爱，比山还高，比水还深，比糖还甜，比火还热。我们要从小爱我们的妈妈，孝敬妈妈，帮妈妈做一些力所能及的事情。好好学习，用优良的成绩报答妈妈的爱。在欣赏这首歌曲的时候，我给学生们讲了一个生活中真实的故事，同学们的感触很深，有的学生还偷偷的落下了泪。我想，孩子们的心是纯净且容易感动的。通过欣赏歌曲，对他们进行情感的教育，我想这才是欣赏歌曲和我们教育的最终目的所在。唱给妈妈的摇篮曲 总第课时教学目的：欣赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲 ，体会作品带给人所特有的情绪，并引导学生分角色进行情景表演。引导学生发散思维，畅谈自己对音乐的感受。教学重点、难点重点：体会妈妈的爱，懂得母爱的真诚。难点：分角色表演。教学用具教师用具：多媒体、光盘学生用具：分角色的服饰准备。教学过程一、 故事导人：以故事导入，创设学习情境。教师演唱摇蓝曲 ，我们都是在妈妈的摇篮曲中长大的，听着妈妈的歌，就会很快乐、幸福、安心的睡下。妈妈无论多么疲惫，都会不厌倦的唱摇篮曲给我们，那么，今天我们能不能为妈妈唱一首摇篮曲呢？下面就让我们来听一听孩子唱给妈妈的摇篮曲吧！二、欣赏与感受1、 初听：感受音乐表现的情绪。2、再听：听这首歌的时候你眼前出现的是什么画面？大家来说一说？眼前仿佛出现了妈妈伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。、 复听： 这首歌要以怎样的情绪演唱：轻柔、缓慢、饱含深情。三、活动表演情境创设，分角色进行表演。四、活动拓展收集不同国家、不同民族、不同地域的关于母爱的故事，讲给大家听。在欣赏歌曲之前，我了解了学生们，谁的妈妈为孩子唱过摇篮曲 ，遗憾的是没有几个学生的妈妈给他们唱过。我唱给了他们听，告诉他们妈妈对孩子的爱。又和孩子们一起唱了世上只有妈妈好 ，我想通过今天的欣赏，让他们知道妈妈的爱有多重要。通过欣赏歌曲，为学生创设情境，让他们深深的体会妈妈的爱，和他们该回报给父母的爱。妈妈的爱 总第课时教学目标通过演唱妈妈的爱 ，体会三拍子歌曲所带来的乐曲所特有的情绪，进一步增强孩子理解母爱的伟大。教学重点、难点重点：三拍子歌曲的旋律难点：随音乐律动进行体态表演教学准备教师用具准备：教学课件，多媒体学生用具准备：关于母爱的故事教学过程一、复习导入：1、上节课老师让学生们找一些不同国家、地域、民族的关于母爱的故事，现在谁能把你收集的故事讲给大家听啊？2、学生讲述，教师归纳，总结，导入新课。二、讲授新课、 欣赏歌曲妈妈的爱 ，感受三拍子音乐的情绪。、 有感情的朗读歌词。、 轻声随音乐演唱歌曲，感受歌曲的情绪，教师提示演唱速度、情绪和情感，提示用心歌唱。、 歌唱表演：以“我为妈妈唱歌”为主题，让学生进行歌唱表演，并为歌曲伴上体态动作。教师鼓励学生的表现。三、课堂小结学生们表演的都很棒，也让老师深深的体会到了你们对妈妈的爱。那么，把你对妈妈的爱唱出来吧。回家后把这首歌深情的唱给妈妈听。本课首先让学生们讲授自己与妈妈之间的故事，让学生们能感受妈妈对他的爱，并能用语言叙述。以情感引入歌曲的演唱中，用歌声与对母亲的爱相融。从艺术的角度对学生进行了情感教育。小乌鸦爱妈妈 总第课时教学目标学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 ，并在熟练的演唱的基础之上能背唱曲谱，帮助学生理解歌词内容的同时，增强对妈妈的爱。教学重点、难点重点：体会歌曲的意境，用丰富的情感