弟子规与大学生德育教育内容摘要：弟子规是一部从清朝起就风靡一时的启蒙道德教育经典著作，它当中蕴含着极其丰富的德育思想，将它用于我们现在对于大学生进行道德教育的之中是再合适不过的选择。因为它所包含的德育思想不仅适用于启蒙教育，同样适用于当今的大学生群体。弟子规将会在现代社会道德教育中重新散发出光芒。 关键词：弟子规 大学生 德育教育 1.当前大学生道德教育现状 大学阶段可以说是大部分人学生生涯的最后阶段，也是其走向社会的过渡阶段。大学阶段学生一方面要学习更高、更深层次的文化知识和专业技术知识，另一方面，思想上也要为即将走向社会做好准备。我国现阶段的教育，从小学到初中，从初中到高中基本都是典型的应试教育。无论是学校还是家长都是以考高分，上好学校为目标 十年寒窗考上一个好大学是家长和学生的共同目标。近年来，随着大学扩招、高考适龄人数的减少，我国高等学校的录取率可以说是直线上升。近几年学生们的素质在不断地下降许多学生的人生观价值观不正确，学习目标不明确，更有少数学生沉迷网吧诚信缺失甚至荒废学业。 这些都说明加强对大学生思想教育工作很有必要近几年来的工作实践证明，在对大学生进行思想教育的同时，加强学生对中国传统文化的了解是非常必要的。 我国自古便把道德教育作为教育之中的重中之重。这一点在儒家经典的著作大学和中庸之中都有所体现。 大学中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ”中庸当中说到“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。 ”随着我国教育事业的蓬勃发展，大学课程的普及，也相应加大了对大学生的品德教育。根据中央文件的指示，全国各高校都必须开设思想道德修养与法律基础课，这说明国家在大力发展经济建设的同时不忘发展道德建设。这与国家发展和谐社会的理念不谋而合。现今在大学中对于大学生的道德教育的模式和方法十分枯燥单一。我们每一个学生都是经历从小学，中学，高中，再到大学这样一个循序渐进的学习过程。由于一些历史和社会方面的原因，我们的教育体制长期处于应试教育的影响下。应试教育指的是脱离了社会发展本身需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育行为和教育思想。这是我国目前在教育工作中所存在弊端的具体体现。应试教育主要是以升学率的高低来评估学校的教育质量好坏、教师的工作成绩以及学生各方面的能力优劣。这种以考试为目的的教育模式与考试方法严重限制了学生能力的自由发挥，学生只能选择被动地学习，培养的学生难以适应现今工作和社会的发展。它一味只注重升学率，使得基础教育出现畸形的发展。在升入大学后，高等教育过程中接纳的生源综合素质普遍偏低，这当中存在重智育、轻德育的不良倾向，并且忽视了思想政治教育的作用，并且不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主要目的的教育模式。它有两种分类即广义和狭义之分。广义的应试教育是指通常被看作为一种偏重于用考试的方式，以分数的高低来衡量学生的综合能力，从多数人当中选拔出来少数人送进更高一级的学校进行深造为目的的教学模式，这是与素质教育相对应来说的。国内一些学者认为应试教育是片面地注重知识以及重点的记忆和灌输，在教育的整个过程中普遍不注重学生综合能力的培养，因此也被叫做填鸭式的教育模式，死记硬背的学习。但是应试教育在中国香港和澳门、中国台湾、日本、韩国、新加坡等地却取得不错的成效，事实上这些地区和国家的发达也得益于应试教育对于学生某些能力的具体培养。狭义的应试教育又被称作“硬式教育” ，即“僵化的应试教育” ，主要是指某些教育部门或者工作者利用自己的职务，把侵犯学生合法权益作为自己谋求利益的工具的教育制度。这种教育制度只能代表一部分教育工作者的利益，它严重侵犯了学生的合法权利，其本质是一种披着教育外衣的剥削制度。 “僵化的应试教育”是一种严重违反法律的教育制度，它深 深地扎根于中国，所以又被叫作“中国式教育。这种教育模式在国内的农村、城郊以及许多欠发达城市十分盛行。这也是我国在教育当中所遇到的问题。对于大学生在品德方面的教育，除了学校开设相应的思想品德课程外，更多的应当是学生在家庭生活与社会生活当中养成的。对大学生进行道德教育，看似简单，其实不然。这是一套复杂的系统。这当中就会涉及到教育者，教育对象，教育目标，教育方法，教育内容，教育力量，教育载体等等诸多因素。哪一个环节出了问题，那么在最后上都会出现不好的结果。只有在道德教育的模式与方法上下足功夫，改变和当今社会发展的不适应的一些弊端，才能进一步提高大学生道德教育的效果与质量，使得当今大学生养成良好的行为习惯和道德素质，促进大学生各方面能力的发展以及身心健康。2.大学生道德教育中存在的不足我国现今加大了对大学生进行道德教育的力度。党中央、国务院曾发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 。当中强调指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。要提高大学生的思想政治素质，加强和改进大学生思想政治教育的方法与模式，具有重大而深远的战略意义。可是面对国际形式的变化和国内经济的快速发展，面对新的形势和新的情况，大学生思想政治教育工作将会面临更加严峻的考验。而且我国本身的教育制度中就存在一些存在薄弱环节。因此加强和改进大学生思想政治教育的工作是一项极为艰巨的任务。由于我国正处在由应试教育向素质教育转变以及经济快速发展，道德却被忽视的大背景下，在对大学生进行道德教育的过程中，主要存在两方面的问题。一方面是内在的问题。即学生自身的问题。现今的大学生群体是在改革开放后的大环境下出生成长起来的，所以在思维观念，成长环境及阅历方面略显稚嫩。这一代人当中有很多是独生子女，这个群体在家中被视为珍宝，几乎没受过什么大的困难与挫折，所以会产生一些自私和消极的心理。当他们进入校园，感受着新的生活和学习环境，难免会产生一些负面的情绪。对自己的理想产生怀疑。信念就更无从谈起，只是一味的在迷茫与彷徨中渡过珍贵的大学时光。他们甚至不清楚自己的人生价值是什么。有些学生在大学中认真学习科学文化知识，积极参与校园文化活动以适应日益残酷的社会竞争，毕业后可以为社会主义建设添砖加瓦。可还是有相当一部分的学生受到一些不良思想的冲击，对自身的人生观带来了负面的影响。个人主义盛行，自私自利，只要自己不吃亏，哪里会管是否侵害了他人的利益。贪图享乐，把家人给的生活费用来消费享受，这样既影响学习又会造成一些不安全的因素。有些学生忽略了道德的价值，认为只要自己学习好其他的都可以丢弃一边。一些同学只顾看书，连正常的交际都不会，道德在他们眼里并不是最重要的。但现在的事实是，人们越来越重视人的道德品质好坏，正如弟子规当中教导的先要具备孝悌谨信爱之后有其他的精力时，再去学习文化知识。根据调查显示，大部分的大学生思想上是先进的，把为社会做贡献和建设祖国作为自己的人生目标，在学校期间学习认真，在道德上时刻约束自己。可是，也有一些发生在大学生身上的事件，让我们不得不对当前大学生的道德教育进行反思。药家鑫事件在全国范围内产生了巨大影响，一位平时内向，学习优秀的大学生竟然在开车撞人之后，想到的不是及时救助伤者，而是向伤者举起了匕首连捅数刀，最后导致伤者医治无效死亡并驾车逃逸，在途中又撞伤两人的结果。在其被捕后问他残暴行为背后的原因，他回答道怕农村人找麻烦，因为农村人太难缠。这种暴行怎么能和当代大学生联系起来呢？真的是让人大跌眼镜。但我认为，这只是个别现象，是他自身没有正确的人生观价值观所导致。还有一起案例更加触目惊心，某大学一位即将毕业的大学生因其嫌父母给的零用钱太少与父母发生争执，最后在晚上用残忍的手段将自己的亲生父母杀死，最后拿着钱去网吧玩乐，被捕后也不知悔改。还有一起案例争议更大，发生在上海机场，一个家境并不富裕，靠母亲打零工供其出国读书的年轻大学生，因其母亲实在拿不出费用供其继续深造，在光天化日众目睽睽之下，用匕首刺伤了自己的母亲。在病重中的母亲在伤心之余，最后还恳请法官对其儿子从轻处理。这真是一种悲哀。是社会的也是家庭的。这充分暴漏出了一些当代大学生道德观念太过缺乏，甚至到了可悲可叹的地步。我们应当让大学生加大对“三个代表”和“八荣八耻”的学习理解，让我们的大学生养成勤劳善良，尊敬师长，爱护同学的良好品德。在政治面貌和思想觉悟上也应作相应的提高。有些大学生的共产主义信念严重动摇，认为资本主义才是社会发展的主流方向，入党积极性不高，不愿参加思想教育活动。并且认为钱乃是最重要的，认钱不认人。少数学生在道德规范方面缺乏自律。当前大学生行为道德规范方面缺乏自律的现象明显存在上升趋势，并且十分普遍。比如在大学生这个群体中不讲社会公德、斗殴、酗酒、语言不雅、行为不端、宿舍经常丢失财物等现象经常发生。以下是对使用不文明语言的动机的一份调查。调查显示：接近两成的学生是出于“好奇、显示自己”而使用不文明语言。接近一半的学生是因为“为了发泄”而使用不文明语言。接近三成的学生是“为了回击别人”而使用不文明语言。一成多一点的学生是因为“从众心理”而选择使用不文明的语言。产生上述问题的 成因是多方面的。 学生中享乐之风十分严重。随着改革开放的进一步发展和社会主义市场经济制度的建立和完善，随之出现了现在的经济快速发展和市场经济的繁荣，出现了先富起来的一批人。他们以高消费为荣，追求奢华。在媒体和舆论媒介的报道和不正确引导下，使得大学生群体中一些人的价值理念及道德观念失衡。一些大学生甚至超前消费。他们爱慕虚荣、讲排场、穿名牌、喜欢攀比、追求高消费。他们把高消费看作是一种追求、一种时尚、一种自身价值的体现。随着物质的极大丰富各种名牌商品纷纷出现在校园当中，其中不乏奢侈品。有些学生甚至开车上下学。校园附近各种高档餐馆越开越多，他们都把目标瞄向了大学生这个巨大的消费群体。在社会上流行这一句话：“学生的钱最好挣” 。一些大学生在日常交往中拉帮结派，自然少不了要到高档餐厅大肆消费。这样就形成了一个新的群体，“透支一族” 。少数同学追求高消费势必会影响到其他同学的正常消费心理。他们有些人会羡慕会模仿，还有一些人会更加自卑。这都直接导致了当代大学生中拜金主义的流行。这部分大学生受拜金主义、享乐主义的影响，把钱的多少作为衡量人的标准，把追求物质享受作为自己的终极目标。另一方面是外部问题。学校在进行德育教育过程中只注重形式而不在意效果。 思想道德修养与法律基础这门课在大学中普遍不被学生重视，真正用心听课的学生很少，大家只是将它作为一项任务，拿到这门课程的学分就够了。上课的老师讲的乏味，底下的学生也不会认真听课。这种情况就需要学校在课程安排和教师分配上下功夫。要能够吸引大家的注意力，充分调动出学生的积极性，像那种填鸭式的教学方式并不适用于这门课程。学校只是外部问题的一个方面，这当中还存在家庭与社会对于大学生产生负面影响的问题。3.加强当代大学生思想道德教育的措施要想做好当代大学生的道德体制建设，提高大学生整体的道德观念，就必须有相应的道德教育措施出台。现今的思想政治教育正是大学中对学生进行的思想品德教育主要形式。 我们应以“三个代表”重要思想为指引,以正确的人生观，价值观和道德观为基本的主线,以心理学，伦理学、教育学等等相关的教育学科为基础,把大学生健康成长发展的规律作为主题,大力提倡:“守法爱国、诚实守信、勤俭节约、爱岗敬业”的基本道德规定,以提高大学生整体思想道德素质为目的进行思想道德建设。具体表现形式为：对在校大学生进行马克思列宁主义的理论培训,应当重视对马列理论体系整体的学习与把握,在对大学生进行“三个代表”重要思想的教育教学中,更要突出“三个代表”重要思想所产生的时代之背景、科学之内涵、实践之基础和精神之实质,包含“三个代表”重要思想在现今社会的崇高地位和它对大学生自我发展、使其成才的重要作用。在学习的过程中我们应该把提高大学生整体的思想休养为终极目的,把加强大学生自我修养的主观能动性作为其着力点,从大学生所遇到的现实问题着手,并且要目的十分明确地引领他们自觉的养成高尚的道德