年度 涉及考点题型 分值 2010年 心比眼睛看见的多 第 1题 要点概括 人物形象性格概括 6分 20 分 第 2题 内容探究 题型：原因分析 5分 第 3题 内容探究 题型：写法探究 4分 第 4题 作品感受 题型：感悟启示 5分 2011年 藏在木桩中的椅子 第 1题 词句理解 题型：词语含义 4分 20 分 第 2题 要点概括 +写法探究 5分 第 3题 文意把握 题型：标题理解 6分 第 4题 作品感受 题型：感悟启示 5分 近五年龙岩市中考回眸 年度 涉及考点题型 分值 2012年 刷鞋匠的绝招 第 1题 要点概括 题型：概括内容要点 5分 23 分 第 2题 文意把握 题型：体验情感 6分 第 3题 内容探究 题型：写法探究 6分 第 4题 作品感受 题型：观点评价 6分 2013年 父亲的大学 第 1题 内容探究 题型：原因分析 4分 23 分 第 2题 词句理解 题型：词句赏析 6分 第 3题 修辞手法 +词句理解 7分 第 4题 文意把握 题型：标题理解 6分 近五年龙岩市中考回眸 年度 涉及考点题型 分值 2014年 种欢喜得欢喜 第 1题 文意把握 揣摩心理体验情感 6分 25 分 第 2题（ 1）要点概括 概括内容要点 （ 2）内容探究 原因分析 4分 4分 第 3题 词句理解 题型：词句赏析 5分 第 4题 文意把握 题型：标题理解 4分 第 5题 作品感受 题型：感悟启示 6分 近五年龙岩市中考回眸 考试要点 一、文体知识要点： 二、考试要点： 目标导引 学情分析 一、教学目标： 1在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方 式，共 同 探讨、分析、解决疑难问题。 3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 二、教学重点、难点： 目标导引 考情分析 四、学法指导： （ 1）材料与篇幅：中考记叙文与文学作品阅读材料选自课外，材料难易适中，越 来 越生活化，适合学生阅读。篇幅一般 700 1500字左右。选材内容广泛，涉及政治、经济、文化、教育、道德、社会、人生等，体现了人文性和时代性的特点。选材范围一般侧重以下几点： 目标导引 考情分析 反映学校生活：如反映师生之情、同学友爱或展示课堂生活中师生关系 反映家庭生活：如反映父子之爱、母子之情、祖孙关系、长辈与晚辈关爱、家庭教育 反映社会生活：如邻里关系、社会上的好人好事 其他：如社会热点焦点的理解感悟、人和自然的和谐相处、人与动物的相处，抒发对自然的热爱或感悟 目标导引 考情分析 （ 2） 文体与内容： 选择的文体一般是记叙文 、 散文 、 小说等 。选取的都是文质兼美的时文 ， 注重人文内涵和教育功能 ， 语言规范优美 ， 可读性强 。 材料内容贴近学生生活实际 ， 关注社会热点 ， 富有浓郁地域文化的材料比例呈现出上升趋势 。 第一课时 （文体知识梳理） 六要素 线索 顺序 人称 表达方式 人物 时间 地点 起因 经过 结果 明线 暗线 人线 物线 顺序 倒叙 插叙 补叙 追叙 第一人称 第二人称 第三人称 记叙 描写 议论 抒情 说明 记叙文文体知识 特色 表现手法 修辞手法 语言风格 线索种类 把握线索 变色龙 藤野先生 父亲的自行车 背影 记叙文重要知识 故乡 类别 说 明 作 用 顺叙 按照事情的发生、发展和结局的顺序写。 使文章 脉络清楚，条理清晰。 倒叙 把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 造成悬念，使故事情节生动曲折 ,增强文章的可读性。 插叙 在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。 对主要情节或中心事件进行必要补充，使情节更完整，结构更严密， 人物形象更丰满，中心更突出。 （重点理解识记） 记叙文重要知识 2. 顺序（插叙作用必记） 记叙文重要知识 3. 人称 记叙人称 第二人称 第一人称 第三人称 便于直抒胸臆，便于叙述故事和抒发情感。给人亲切感和真实感。 便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 不受任何限制，以旁观者身份出现，写来比较自由开阔。 类别 说 明 作 用 记叙 介绍人物或事件的概貌 使读者大致了解人物事件 描写 对人物或事件、环境作细致入微的刻画。 交代背景、推动情节、渲染气氛、突出性格、衬托心情。 议论 为了直接点明和加深所写内容的意义。 点明人物事件的意义，引发读者思考，点明中心，升华主题。 （重点理解） 抒情 在记叙的基础上抒发自己的思想感情。 引起读者的共鸣 ,起着深化中心，画龙点睛的作用。 说明 补充说明某种事物状态、性质、功能等特征。 使读者明白事情的来龙去脉。 记叙文重要知识 4. 表达方式 故事情节 环境 人物形象 主题 鉴赏 开 端 发 展 高 潮 结 局 自然环 境描写 社会环 境描写 分析创作 背景动机 分析情节 分析人物 分析环境 表现手法 表达方式 语言运用 小说文体知识 正面描写 侧面描写 细节描写 自然环境描写作用 社会环境 描写作用 节和环境特点 2. 烘托人物心情，表现人物性格 小说必记知识 交代时代背景、社会风俗 描写方法 说明 正面描写 包括肖像、动作、语言、心理、神态等描写 侧面描写 间接描写，通过对环境和他人的描写烘托表现人物形象 细节描写 对人物环境细枝末节描绘 环境描写 用环境描写衬托人物心情 语句用词 通过用词赞扬或贬斥人物 小说重要知识 2. 人物描写 小说重要知识 3. 区分主人公与非主人公 遵循原则： 依据文章的中心、主题以及文章突出的重点人物，切勿以文字的多少来判断。 非主人公作用： （ 1）侧面烘托突出主人公精神、使主人公（主角）性格特征鲜明突出。 （ 2）起线索作用，如 孔乙己 一文中“我”是文中线索人物，是孔乙己遭遇和命运的目击者和见证者。 （ 3）推动情节发展。 小说鉴赏的角度 说运用的表现手法有对比烘托 、 巧设悬念 、 伏笔照应 、 以小见大 、讽刺夸张等 。 记叙、描写、说明、议论、抒情及其表情达意的作用。 用词生动形象、丰富多样，句式整齐而有节奏感。 小说重要知识 4. 小说鉴赏 特点 类型 表现手法 语言 形散 神不散 叙事散文 抒情散文 议论散文 分析创作 背景动机 分析情节 分析人物 分析环境 散文文体知识 借景抒情 寓情于景 情景交融 托物言志 衬托对比 抑扬结合 虚实结合 布置作业 预习提示： 全面回顾以往考试中词句理解这一类题型，并结合 第二课时 词句理解 部分，思考下列问题： 落的作用？ 第二三课时 词句理解 课时复习纲要 考点题型 方法归纳 词 句 理 解 词语含义 语境、内容、主旨、情感、修辞 句子含义 分析途径：用词角度、语境角度、修辞角度、主旨角度、情感角度 句段作用 一看位置；二看内容；三看结构 表达效果 （词句赏析） 细读语句 找切入点 语言表述： 切入点 + 效果 + 内容 + 情感 年度 试 题 2011 析句中加点词的表达效果。（ 4分） “你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜 色看看。 女儿突然嗲嗲地说：妈妈，你别 忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。” 2013 的表达效果。（ 6分） （ 1）我“ 腾” 地站起来，电击了一般。 （ 2）现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大 学 父亲每天都 像复读机似的一遍遍地重复这 些话。 15.（ 2）探究： “那时真是太聪明了 ”，这句话在两篇文章中所表达的意思是否一样？请简析。 (5分 ) 龙岩市中考回眸 年度 试题 2014 14结合语境，从修辞角度品味下面句子。（ 5分） “她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。” 龙岩市中考回眸 考点梳理 技法归纳 五种重要词句 ： （ 1）有关环境描写的词句； （ 2）有关人物描写的词句； （ 3）运用了修辞的生动词句； （ 4）对于理解文意起关键作用的词句； （ 5）富有表现力的词句。 主要考查点： 子含义