第 5 课 滕王阁序误用“首府”2012 年第 16 期文史参考上刊有三沙市正式挂牌一文，其中写道：“备受关注的海南省三沙市成立大会暨揭牌仪式 7 月 24 日在三沙市首府所在地永兴岛举行。”句中的“首府”用得不对。旧时称省会所在的府为首府， 现在指自治区或自治州人民政府所在地。 新成立的三沙市，不属于民族自治地方， 不是自治区或自治州， 称永兴岛为“首府”是错误的。 永兴岛其实是三沙市“政府所在地”。 再说三沙市是海南省的地级市， 即使用旧称， 永兴岛也不能称 “首府” 。摘自咬文嚼字 2013 年合订本，作者：杨西仑相 关 知 识序，也作“叙”，或称“引”， 犹如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，写于书后的称为“跋”或“后序”。注音翼轸 ( ) 懿 范 ( ) 潦 水 ( ) 簪笏 ( ) 瓯 越 ( ) 棨 戟 ( ) 崇阿 ( ) 彭蠡 ( ) 睢 园 ( ) 襜 帷 ( ) 胜饯 ( ) 孤鹜 ( ) 舸 舰 ( ) 睇眄 ( ) 多舛 ( ) 涸辙 ( ) 叨 陪 ( ) 捧袂 ( ) 台隍 ( ) 烟光凝 ( ) 骖 ( ) 鹤汀 ( ) 凫渚 ( ) 萦 回 ( ) 绣闼 ( ) 雕甍 ( ) 环纡 ( ) 闾阎 ( ) 黄龙之舳 ( ) 雨霁 ( ) 遄 飞 ( ) 遏 ( ) 邺 水 ( ) 帝阍 ( ) 赊 ( ) 东隅 ( ) 弱冠 ( ) 悫 ( ) 盛筵 ( ) 梓泽 ( ) 答案： zhn y l o z nh u q l su chn ji nw g d min chun h?zh? t o mai hu ng n ng c nf i t ng f zhy ng t m?ng y l yn zh j chun a Ya hn sh y gun qua ynz z?“心”是个象形字。 其甲骨文和金文的形体， 很像一颗心的样子。 小篆的形体，就变得看不出心的样子了。“心”的本义是心脏。“心”是个部首字。在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”， 出现在一个字的下部时多写作“心”或“” 。在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“怀”“思”“念”“愁”“慕”“恭”等。 当然，也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。背景链接乾封元年 (666) ，沛王钦慕王勃名声，招其为王府修撰。王勃后因写了篇游戏文章檄英王鸡文被高宗得知，遂将他逐出王府。 675 年，王勃赴交趾看望父亲，路过洪州 ( 今江西南昌 ) ，恰逢洪州阎都督重修江南名楼滕王阁，王勃应邀参加于阁上举行的宴会。此时王勃形单影只，内心戚戚，自然感到压抑，但他并不甘沉沦，于是借此机会一吐胸中郁闷，即席挥毫写作滕王阁序 。文脉梳理滕王阁序一、（第一段）：地理风貌、宴会人物地势雄伟物产珍异人才杰出宾主尊贵扣“洪府”二、（第二至第三段）：气象万千、自然人文景观楼阁壮丽山川胜景扣“秋日”登滕王阁三、（第四至第五段）：宴会盛况、人生感慨宴会盛况人生遇合借古勉今穷且益坚扣“饯”四、（第六至第七段）：述说苦闷、盛筵难再自叙遭际谢主引宾 扣“别”一、阅读课文的第一部分 ( 第一段 ) ，回答问题1 古今异义 解释下列加点词的古义。(1) 千里逢迎 古义： _ 今义：指说话做事故意迎合别人的心意(2) 腾蛟起凤，孟学士 之词宗古义： _ 今义：常用来指学位(3) 路出 明区古义： _ 今义：向外走(4) 童子 何知古义： _ 今义：今指儿童答案： (1) 迎接 (2) 掌管文学撰述的官 (3) 过 (4) 谦辞，晚辈、后生2 词类活用 指出下列加点词的活用现象并释义。(1) 襟 三江而带 五湖_ (2) 雄州雾 列，俊采星 驰_ 答案： (1) “襟”“带”均为名词的意动用法， 译为“以 , 为衣襟”“以 , 为束带”(2) “雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样” “像星一样”3 一词多义 解释下列加点词的含义。故(1) 豫章故 郡，洪都新府 _ (2) 故 天将降大任于是人也 ( 生于忧患，死于安乐 ) _ 答案： 形容词，过去的 副词，所以、因此4 文言句式 指出下列句子的句式特点并翻译。(1) 都督阎公之雅望句式： _ 译文： _ (2) 童子何知句式： _ 译文： _ 答案： (1) 定语后置句， 定语“雅望”放在了主语后， “之”为定语后置的标志， 应为“雅望之都督阎公”。声望崇高的阎都督(2) 宾语前置句，宾语“何”置于“知”前，应为“童子知何”。一个小孩子知道什么文言文翻译九大易错点 (1) 误译文言实词例： 光武难其守， 问于邓禹曰： “诸将谁可使守河内者？”( 后汉书邓寇列传 2006年高考天津卷 ) 误译：光武责难那位太守，并向邓禹问道：“将领中谁是可以派去镇守河内的人？”解析： “难”在古代汉语中有两个基本用法： 读“ n n”， 困难， 与易相对； “ n n”，责难， 责备。这里的“难”字取第一个义项的意动用法， 译为“认为 , 很难”。 “守”也有“镇守、 防守”“太守”等义项。 根据语境，上文讲“光武定河内”，下文问“诸将谁可使守”， “守”字显然是“防守” “镇守”之意。正译： 光武认为河内防守很难， 向邓禹问道： “领将中谁是可以派去镇守河内的人？”5 筛选信息 下列对课文有关内容的说法，不正确的一项是 ( ) A 本文选自 王子安集 。 作者王勃，字子安， 才华横溢，能诗能文，与杨炯、 卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为 “滕王阁” 。 唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮， 王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D文中用典贴切，简练含蓄，如“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库”。答案： C6 分析概括 本文第一段写洪州的风貌，突出了其什么特点？本文开始不写楼台和宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？_ _ _ 答案： “豫章故郡，洪都新府”，写历史悠远；“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大，辖境的辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，具体写地理位置，写出了地势之雄。 “物华天宝” ，写出了物产丰富。好处：借用铺陈的手法，历叙界域之大、地势之雄、物产丰富、人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也照应了题目。二、阅读课文的第二部分 ( 第二至第三段 ) ，回答问题1 通假字 指出下列句子中的通假字并解释。云销雨霁，彩彻区明“ _”通“ _”， _ 答案： “销”通“消”，消散2 古今异义 解释下列加点词的古义。俨 骖马非于上路 俨：古义： _ 今义：庄重上路：古义： _ 今义：走上路程答案： 俨：整齐的样子 上路：高高的道路3 词类活用 指出下列加点词的活用现象并释义。(1) 烟光凝而暮山紫 _ (2) 层峦叠翠，上 出重霄；飞阁流丹，下 临无地_ (3) 青雀黄龙 之舳_ (4) 响穷 彭蠡之滨_ 答案： (1) 名词作动词，呈现出紫色(2) “上”“下”均为名词作状语，译为“向上”“向下”(3) 名词作动词，雕有青雀黄龙头形(4) 形容词作动词，穷尽4 一词多义 解释下列加点词的含义。(1) 属时维九月，序属 三秋 _ 有良田美池桑竹之属 ( 桃花源记 ) _ (2) 序序 属三秋 _ 滕王阁序 _ 序 八州而朝同列 ( 过秦论 ) _ (3) 即桂殿兰宫，即 冈峦之体势 _ 胡天八月即 飞雪 ( 白雪歌送武判官归京 ) _ (4) 尽潦水尽 而寒潭清 _ 宾主尽 东南之美 ( 第一段 ) _ 一肌一容，尽 态极妍 ( 阿房宫赋 ) _ 答案： (1) 动词，是 名词，类别(2) 名词，季节 名词，序言、序文 动词，安排次序( 3) 介词，按照、依据 副词，就(4) 形容词，完了、没有 副词，全、都 副词，达到了极限5 文言句式 指出下列句子的句式特点并翻译。(1) 访风景于崇阿句式： _