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综合实践活动教案有 趣 的 节 奏 游 戏活动目的:1、通过活动,使学生初步了解节奏存在于现实生活中,是在“动”的过程中形成的一种带有规律性的多变的感受形式。2、通过活动,培养学生的记忆能力、灵活反映能力、综合协调能力、开拓创新能力等。3、通过活动,提高学生对音乐的兴趣爱好,培养学生灵活机智的性格和团结协作的精神。活动准备:大投影、录音机、磁带、大歌片、彩笔、卡片和一些打击乐器等。活动过程:第 一 课 时一、引入:放看龙船录音,学生边拍手边身体左右摇摆哼唱,创造轻松活泼、自然的课堂氛围,使孩子们在音乐美的享受中,初步感受节奏的“动态”美。二、欣赏生活中的节奏:(看投影读读感受)1、2、3、三、感受、演示1、教师挂大歌片,让四组同学按照歌曲基本节奏,分别朗诵歌词部分。 (形式不限)2、教师将活动设计好的节奏和对应的字词写在纸条上,分别给四个组中的两个组。拿到纸条的两个组的同学讨论 23 分钟后,分别给另外两组同学演示节奏,演示几遍后,让观看的两组同学猜出基本节奏及对应的字词是什么。(1)(2)四、为打击乐器设计节奏型拿出打击乐器三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓,简单介绍使用方法和音色特点,然后分给四个组的同学。每组同学分别为每件乐器设计一个节奏型,写在卡片上。各组长到前面任意调整节奏卡片,本组同学立即依次打节奏。如:三角铁X 铃鼓X X X X 碰铃 X X 双响筒五、为歌曲编配伴奏四个组的同学分别为歌曲编配伴奏,然后用打击乐器奏出。出示大歌片,有曲子让学生自由选择:闪烁的小星星 、 这是什么 、 铃儿响叮当等。六、展示、表演第 二 课 时一、游戏引出:1、 打花巴掌学唱歌曲打花巴掌 ,创编节奏,边唱边玩“打花巴掌”的游戏2、节奏传递(培养学生的内心听觉与短时记忆节奏能力)每个小组每人编写一个 2/4 四小节的乐句,轮流将自己创作的节奏 “接龙式”地传递打在后一个同学的手心上,依次传递。最后一名同学用打击乐器奏出传递的节奏。由创作者出示自己创作的节奏进行核对,评出优胜小组。二、为课间游戏活动设计节奏(贴近学生的生活)1、播放同学们课间活动场景录象2、说说:你喜欢参加哪些活动项目3、为这些活动项目设计节奏项 目 节 奏 项 目 节 奏4、表演课间十分钟 ,从节奏中选出典型的活动项目加节奏进行练习,并配音乐表演。三、延伸:1、提问:在我们的学习和生活中,还有哪些有趣的节奏呢?2、大屏幕出示片段:A、街上的叫卖声 B、动物的叫声 C、各种劳动节奏 D、语句中的节奏3、各组自由选择内容进行讨论、研究,拿出学习成果并向大家汇报展示四、活动小结:附:活动设计说明:1、向学生简单介绍节奏来源于生活,服务于生活,并能够培养学生机智、快速、灵活、准确的反映能力。2、各小组朗诵歌词时必须按节奏运用普通话进行,朗诵形式可多种多样。建议可模仿龙船竞渡的热闹场面,采取一领众合的形式进行。3、节奏传递活动中,首轮传结束后,可沿顺时针方向按每个同学创作的节奏,连续传递下去。在活动中一方面训练学生自编节奏的能力,另一方面培养学生集体主义精神。4、通过各种类型的节奏游戏活动,充分调动大家的积极性,活动中,要让学生动脑筋,根据节奏大胆创作,充分发挥学生的想象力。
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