值得拥有的资料是来自平时学习积累总结的有问题的地方肯定有的还请大家批评指正！第一章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论教学目的：通过本章的学习了解哲学的概念、性质、任务和基本问题；认识马克思主义哲学产生的条件、实质和意义；明确学习马克思主义哲学的目的和方法教学重点：哲学的概念和基本问题；马克思主义哲学产生的实质教学难点：哲学的性质；哲学的历史发展；马克思主义哲学产生的意义教学方法：以讲授为主教学时数： 3 学时第一节 哲学和哲学的基本问题 一、哲学是理论化、系统化的世界观 1、哲学辞源小考 哲学 一词来源于 古希腊文原文是PHILOSOPHIA由两部分组成PHILO 是爱的意思SOPHIA 是智慧合在一起就是 爱智 的学问后来世界各国普遍使用了希腊文的拼法我国因长期与外界隔绝接收西方文化较晚1896年晚清学者黄遵宪看到日本人将它译为哲学觉得很好遂在日文著作中用哲学称谓中国古代诸子百家的学说1897 年梁启超第一个在日文中把它译为哲学从此沿用至今 2、哲学与世界观、方法论 世界观是人们对世界的总的看法和根本观点世界观人人都有但并非人人都有哲学可见哲学不是一般的世界观而是世界观的理论形式它是有哲学家、思想家们经过思维加工而成的是把人们的世界观用理论的形式加以抽象概括通过一系列特有的概念、范畴和系统的逻辑论证而形成的思想体系是理论化、系统化的世界观方法论是关于方法的理论方法是指人们认识、改造世界的方式、手段、原则、办法等等的总称哲学是人认识人自己的方法是人通过批判地审视自己而指导自己行动的方法人之所以自由就在于人认识了必然而认识自己是最困难的事情哲学就承担人间这样一个最困难的任务3、哲学是自然科学、社会科学、思维科学的概括和总结自然科学是对自然现象本质和规律的反映社会科学是对社会现象本质和规律的反映思维科学是对人的思维本质和规律的反映所有这些科学是否正确要有它所反映的对象是否具有这些本质和规律来判定哲学由于没有自己特定的对象所以它只能以这些科学作为自己的对象它要将这些科学抽象得出的结果作为自己的基础、材料概括、总结出整个世界发展的最一般规律因此哲学是关于自然、社会、思维最一般规律的学说哲学的对象是整个世界的最一般规律哲学与科学的关系是：一方面哲学以各门具体科学为基础并随着科学的发展而发展；另一方面哲学又为各门具体科学提供世界观和方法论的指导二、哲学的基本问题 1、思维和存在的关系是哲学的基本问题任何哲学体系都不能回避这个问题2、哲学基本问题的内容 物质与 精神何者为 第一性的问题对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准坚持这一标准也就是坚持哲学的党性原则（提问：什么叫二元论？它的实质是什么？） 在物质和精神的关系问题上凡主张物质第一性、精神第二性物质是世界的本原、本质都属于唯物主义观点；凡认为精神第一性、物质第二性精神是世界的本原、本质而物质不过是精神的产物或体现的都属于唯心主义观点唯心主义有两种基本形式：主观唯心主义和客观唯心主义前者认为人的感觉、意识是唯一的实在世界是人的感觉、意识的产物后者认为客 观精神 或 绝对观念是唯一真 实的存在世界上的一切事物是 客观精神 或绝对观念的产物或表现 思维与存 在是否具有 同一性的问题对这个问题的不同回答可分为可知论与不可知论认识论问题以本体论问题为前提并制约着本体论问题3、辩证法与形而上学 辩证法与形而上学的对立从属于哲学基本问题的第一方面辩证法坚持用联系、发展的观点看问题形而上学用孤立、静止的观点看问题前者是正确的后者是错误的唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是既相区别又相联系的两者的区别在于：它们所回答的是哲学中两个不同的问题因而辩证法并不等于唯物主义形而上学也不等于唯心主义如唯物主义和唯心主义都可以承认世界是联系和发展的但唯物主义主张的是客观世界的联系和发展思维辩证法不过是客观辩证法在人脑中的反映；唯心主义则认为存在的只是某种精神的联系和发展客观事物的辩证运动只是这种精神运动的表现或投影两者的联系在于：后者从属于前者前者有受后者的影响和制约因为：第一、人们首先需要解决世界的本质是什么的问题然后才进一步解决世界的状况怎么样的问题第二、如何解决世界的本原或本质问题规定了解决世界状况怎么样问题的方向它对于能否具有科学的彻底的辩证法起着决定的作用另一方面没有辩证的观点就不可能把唯物主义观点坚持到底就不可能成为彻底的唯物主义者因此坚持辩证的观点决不是无关宏旨的第二节 马克思主义哲学的产生、本质一、马克思主义哲学的产生 （略讲）19 世纪 40 年代划时代的伟大思想成果-马克思主义产生了它的产生是历史发展的必然1.社会背景 2.阶级基础 3.理论来源 4.主观条件 二、马克思主义哲学的本质 马克思主义哲学既是科学的思想体系又是无产阶级的革命的思想体系在实践基础上的科学性和革命性的高度统一是马克思主义哲学的最本质的特征1、马克思主义哲学的科学性 马克思主 义哲学结束 了那种企图包括一切科 学并凌驾其上的科学之科学的统治把哲学归结为关于自然、社会、思维发展的普遍规律的科学这是关于哲学对象的一个深刻的变革在哲学史上第一次正确解决了哲学和具体科学的关系问题 马克思主义哲 学是完备彻 底的唯物主义它实现了唯物主义与辩证法的统一实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一2、马克思主义哲学的革命性马克思主义哲学是无产阶级的思想体系无产阶级的阶级性是马克思主义哲学革命性的集中表现马克思主义哲学公开申明自己的阶级性和党性因而具有任何其他哲学不可能有的革命的坚定性和彻底性马克思主义哲学的科学性和革命性是统一的科学性是马克思主义哲学阶级性的内在要求革命性是马克思主义哲学科学性的必然结论马克思主义哲学科学性和革命性的内在统一是以实践为基础的实践性是马克思主义哲学区别于旧哲学的最主要、最显著的特点三、马克思主义哲学的功能 马克思主义哲学是认识世界和改造世界的伟大工具认识世界和改造世界是马克思主义哲学的基本功能1.认识功能 2.改造功能 第三节 马克思主义哲学的发展 一、马克思主义哲学在实践中不断丰富和发展 马克思主义哲学的本质和特点决定了它不是一个自我封闭的僵化的思想体系而是一个充满生机和活力的不断发展的学说二、马克思主义哲学与现时代 马克思主义哲学是时代的产物它的发展是时代的需要和产物随着新技术革命的蓬勃发展当今世界正在发生着深刻的变化不仅社会的产业结构、社会结构、和阶级结构在发生变化而且各国的经济体制和政治管理方式也在发生变化社会主义国家原有体制和模式的弊端已明显暴露许多国家正在进行经济、政治等方面的体制改革寻找适合社会生产力发展的新体制、新模式在现时代马克思主义哲学的一个重要课题是对当代资本主义的研究研究其变化把握其特征对其变化本质和演进趋势作出科学的规律性的说明在现时代马克思主义哲学的另一个重要课题是对社会主义的研究对社会主义的胜利、成就、困难和曲折以及发生的挫折要进行认真的研究并加以科学的回答通过总结和概括社会主义社会的发展规律丰富和完善自己在现时代总结自然科学新成就是马克思主义哲学发展的重要条件现代自然科学的飞速发展一方面迸发出改造自然的巨大力量给人类带来了巨大利益；另一方面又破坏了生态平衡损害了人和自然界的和谐发展马克思主义哲学必须对此作出研究和回答在现时代科学地分析、批判和研究现代西方哲学是坚持和发展马克思主义哲学的又一个重大课题现代西方哲学作为现实的社会思潮也有其存在的社会基础尽管它不能对时代提出的问题作出全面而正确的回答但确实不乏某些合理的深刻的见解三、马克思主义哲学中国化马克思主义哲学是世界文明的结晶马克思主义哲学之所以能在中国大地生根开花是因为中国蕴藏着对马克思主义哲学的客观需要、马克思主义哲学中国化的历史文化背景1、马克思主义哲学中国化的历史根源从历史根源上说马克思主义哲学的中国化是中国现代化和民族复兴的需要2、马克思主义哲学中国化的文化背景马克思主义哲学的中国化又以马克思主义哲学本身的性质及其与中国哲学优良传统的某些相通之处为条件马克思主义哲学的几个主要方面在古老的中国有过比较稚嫩的认识比如在唯物主义的传统方面：春秋战国时期荀子提出天人相分 的思想把 天还原为自然 界反对天命鬼神认为 天行有常不为尧存不为桀亡肯定自然界有其不以人的意志为转移的客观规律；明末清初王夫之的天下唯器 说无其器则无其道 唯物主义的传统可以说是一以贯之的在辩证法方面：从易经的一阴一阳之谓道 、 韩非子的矛盾观到语类讲的 一分为二都是对立统一的生动表述；从军事家孙子的知己知彼百战不殆到政治家 魏征的 兼听则明偏听则暗都接近于事物普遍联系的辩证法思想在认识论方面中国古代哲学一直强调知行结合：孔子主张学以致用墨子主张以用 作为检验 是非的标准王夫之认为行先知后颜元提倡习行 践履都是强调实际行动在认识中的作用在社会历史观上荀子从人类物质生活出发探索礼法制度的起源；柳宗元等人批判英雄创造历史的观点倡导 民贵君轻 的民本思想；近代 资产阶级思想家追求 天下为公的 大同理想等等都在某种意义上同马克思主义的唯物史观有着近似之处中国传统哲学中的思想精华为中国人接受马克思主义哲学提供了文化心理上的认同感也为马克思主义哲学中国化提供了便利的思想桥梁、马克思主义哲学中国化的成果1、毛泽东哲学思想毛泽东哲学思想具有非常丰富的内容在唯物论方面强调一切从实际出发实事求是；强调我们的思想要符合实际强调调查研究强调理论与实际的结合强调坚持发挥人的意识的能动性与尊重客观规律性的统一在辩证法方面强调对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心；从矛盾的同一性和斗争性、普遍性和特殊性以及主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面、内因与外因、矛盾的对抗与非对抗等方面系统地阐发了对立统一规律的基本内容；指出共性和个性、绝对与相对关系的道理是唯物辩证法的精髓在认识论方面突出并全面阐发了实践在认识中的基础地位和决定作用；把认识的运动过程概括为从实践到认识、再从认识到实践的两个飞跃系统地阐发了感性认识与理性认识的关系；在强调认识过程反复性和无限性的基础上提出了认识运动的总规律强调认识与实践、主观与客观的具体的历史的统一在历史观上提出了社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾但与旧社会有质的区别能够通过自身调整来解决；提出社会主义社会存在敌我之间和人民内部两类不同性质的社会矛盾的学说；突出强调人的主体地位和人民群众是历史的创造者等等2、邓小平哲学思想邓小平哲学思想的基本内容有三个方面：第一解放思想实事求是是邓小平 哲学思想的 核心内容也是邓小平哲学思想最显著的特征第二照辩 证法办事 是邓小平哲 学思想的重要内容和方 法论基础他强调照辩证法办事就要善于用矛盾的观点看问题他紧紧抓住普遍性与特殊性、共性与个性这一矛盾问题的精髓把科学社会主义理论与中国社会主义初级阶段的基本国情结合起来创立了建设有中国特色的社会主义理论第三以生产力为根基、以人民为本是邓小平哲学思想的历史观和价值观内容3、三个代表 思想是马克思 主义在中国发展的新境 界三个代表 思想是马 克思主义中国化的最新 成果三个代表思想在哲学上的创造性在于它是对社会主义建设和人类社会发展规律认识的深化三个代表思想的重大理论价值和实践价值在于它是对共产党执政规律认识的深化解决了执政党应当建设一个什么样的党、怎样建设党这个关乎中华民族的复兴、中国社会主义前途命运的大问题第四节 学习马克思主义哲学的意义和方法 一、学习马克思主义哲学的意义 1、树立科学的世界观和人生观青年正处于世界观和人生观的形成时期树立一种什么样的人生观对他今后的生活道路有着十分重要的影响马克思主义哲学正确地揭示了世界的发展规律指明了人类社会的发展趋势因此学习马克思主义哲学有助于青年自觉地形成正确的