1郭荣校长在庆祝第 27 个教师节暨表彰大会上的讲话（2011 年 9 月 9 日）各位老师，各位同仁：明天是中华人民共和国第 27 个教师节，是全国教育工作者共同的节日。今天，我们欢聚一堂，隆重举行庆祝暨表彰大会，共同欢度我们自己的节日。首先，我代表学校党委和行政，向辛勤耕耘在教学、科研、管理和后勤服务岗位上的全体教师及广大教职员工，表示诚挚的问候！向受到表彰的优秀教师表示热烈的祝贺！向长期以来为学校建设与发展作出贡献的老教师、老领导、老同志表示崇高的敬意！今年的教师节庆祝大会是在新学年刚刚开启之际召开的。就在前天，我们举行了 2011 级研究生开学典礼，迎来了 2711 名研究生新生入学；本月中旬，我们还要举行 2011 级本科生开学典礼，欢迎 8528 名本科新生的入校学习。这 一万多张年轻的新面孔的到来，为学校的发展增添了新的血液和力量，也是献给我们教师节的一份礼物！同时，这来自五湖四海的一万多名学子，是慕学校之名、慕我们教师之名而来，他们对知识的渴望，对扬州大学发展的关注，无疑为我们广大教师肩上增添了一份沉甸甸责任。“百年大计 ，教育 为本；教育大计，教师为 本” 。教师是学校教育工作的主体，是否拥有一支思想素质高、业务能力强、结构合理的教师队伍，是衡量一所学校办学水平高低的重要标准。长期以来，我校广大教师献身学校教育事业，在平凡的教学岗位上，忠于职守，辛勤工作，默默耕耘，为人师表，无私奉献，为学校的教育改革和发展，为培养德智体美全面发展的人才作出了决定性贡献。近年来，在教学、科研和管理工作中，涌现了一批爱岗敬业、成2绩显著的优秀教师，为广大教职员工作出了榜样。我们今天召开大会，一是为了庆祝教师节，二是借此机会向大家表示祝贺和感谢，并通过大家向全体老师道一声：你们辛苦了，学校感谢你们！作为扬大群体中的一份子，作为一名从教多年的老教师，在教师节来临之际自会有很多感悟。在此，我就谈谈自己的几点感想，与大家一起分享和共勉。一是教师的责任感。教师既是一份职业，又是一份担当，更是一份希望。从某种意义上讲，选择了教师，就选择了忙碌，选择了责任，选择了坚守，选择了奉献。教师的天职是教书育人，好教育才能培养好公民。所以，传授知识、研究学问、传承文化、培育人才是教师责无旁贷的光荣使命，也应该成为每一名教师的自觉追求。记得 35 年前，我毕业留校走上教师工作岗位，充分感受到一名教师的职责，为自己订下的目标是， “武装自己、教好学生” ，这是一个很普通的目标，但确实是一名青年教师的感受。25 年前，我到美国学习，中美经济社会和教育方面的巨大落差给我以强烈的震撼，同时也激发了发愤钻研的斗志和立志报国的决心。学成归国、为国效力成为自然，因为这是一个中国知识分子、一名高校党员教师的当然抉择！10 年前，组织上与老师们将我推上校长岗位，更是感到一份沉甸甸的责任：不仅要教书，更要治校，推进学校事业更好发展。这对自身提出了更高的要求，也是一名大学校长必须履行的职责和承担的使命。30 多年的教育实践，使我深刻体会到：作为一名教师，成人比成功更重要，责任心比能力更重要！责任心是从事一切工作的首要条件，也是教师职业道德的核心。有了责任心的驱使，才会有爱岗敬业的情感、言传身教的行为、学而不厌的精神以及关爱学生的升3华，责任心是教师必须具备的高尚师德。今天我们有 6 位教师获得“金讲台奖”，我 认为他们之所以能得到学生的钟爱 ，连续三年被评为“ 年度最受学生欢迎的任课教师”， 进而获得“ 金讲台奖”，最重要的原因是他们对教育事业具有很强的事业心和责任感。二是教师的生命力。教育事业发展的生机活力就在于改革创新，教师自身事业的生命力同样贵在创新。教师富有创新精神，才能培养出具有创新意识和创新潜能的人才。教师应该投身教育创新的实践，以培养学生实践能力、发展能力和创新精神为核心，围绕育人理念、培养模式、培养机制、成长环境等，在学科专业结构、教学内容、课程体系、教学方法、实践环节、教学管理等方面，开展教学研究，深化教学改革，促进教改成果推广应用，并将最新的科研成果融入教材、融入课堂教学，着力构建以提高学生社会适应性为导向的人才培养体系。我曾经说过：教学是一门艺术，上课是一场演出，听课是一种享受。从提高“ 听课率” 到提高“抬头率”，就说明教学效果好了。如果教学内容没有新的前沿性的知识，不投入精力进行教学研究，教学效果肯定不会好，学生听课就不会是一种享受，教学质量就不会高。科学研究更是一项创新的事业，其特性就是大胆质疑、整理知识、去伪存真，批判鉴别、去粗取精、探索新知。大学是一个学术共同体和知识共同体。在这个共同体里，既不畏从于权威，也不畏从于资本，只崇尚学术。学术是大学的生存方式，在大学里拥有最高权威的一定是我们的教师。谁的知识越多，谁的创新能力越强， 谁就是权威。在大学里可以产生好多权威，每一个学科都应该有自己的权威。 这就是大学的特殊性。 三是教师的社会适应性。前几年，我就在“” 期间提出，加强大学生4社会适应性的培养，国家中长期教育规划也采纳了我的建议，最近获得省优秀教学成果特等奖的也是这一课题。对学校来说，是通过培养一部分人才去培养另一部分人才，也就是说学校先培养老师，然后老师再去培养学生；所以，首先要把教师培养成具有社会适应能力的创新性人才，如果教师本身社会适应性不强、不是创新型人才，就不可能培养出学生的社会适应性和创新能力。教师一方面要感悟社会，把握时代脉搏，提升自身的社会适应能力和创新、创造能力；另一方面，要切实加强自身的实践能力，大力开展研究性教学，将第一课堂和第二、第三课堂整合为统一的教育课堂，将教学质量提升为教育质量，全面提升学生的社会适应能力和知识文化素质。四是教师的尊严感。胡锦涛总书记在 2007 年教师节前夕接见全国优秀教师代表座谈会上的讲话中有这样一句话：“ 全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。 ”今年，温家宝总理在与北京市教师代表座谈时，也用我们教师比较熟悉的八个字鼓励和鞭策广大教师：“学为 人师，行为世范” ，这是对全国广大教师的期望和要求。教师是一个受社会尊重、同时又承担重要社会责任的职业， “教师的日常工作既平凡又不平凡。教师不是雕塑家，却雕塑着世界上最珍贵的艺术品”。教师要做到不辜负社会期望，不辜负学生期望，要赢得社会和学生的尊重，首先要做到自重、自励、自尊。首先是明师志，乐教爱生，忠诚事业。 “得天下英才而育之，乃君子之乐也” 。作为教师，要热爱 学生，要把 传承知识、塑造心灵、指路引航当作人生的最大乐趣，以饱满的教育热情关心、关爱每一名学生，努力成为学生的良师益友，成为学生成长的促进者。其次是修师德，秉持操守，为 人师表。 “其身正，不令而行”。 “高尚的师德，是对学生最生动、最具体、5最深远的教育”。全体教 师要自觉恪守“ 学 为人师、行为世范”的为师之道，以身立教，弘扬师德。切实增强历史使命感、政治责任感和社会正义感，修身正己，自我约束，努力做学术道德和良好风气的维护者、践行者和弘扬者，成为社会的脊梁，做学生的楷模。再次是练师才，严谨笃学，创新进取。 “学高为师”，广大教师要树立终身学习的观念，孜孜以求，潜心 为学，不断拓 宽知识视野，更新知识结构，提高教育科研能力。积极进取，勇于创新，努力探索教育教学的新理念、新方法，不断提高教书育人的本领。作为校方来讲，我们要坚持以人为本，千方百计解决好全校学生和教职工最关心、最现实的问题，多做实事，多办好事，让我们的教师生活更加舒适，工作更加投入，做人更有尊严，幸福指数不断提高。五是教师的成就感。 “教师是天底下最具有成就感的 职业” ，这种成就感可以来自教学、科研成果和社会服务成效，但最大的成就感来自学生。扬州大学培养了那么多杰出校友，这是学校的骄傲，更是老师的成就！学生爱戴老师、感恩母校，这也是学校的荣耀，老师的成就！今年 6 月，一位早几年毕业的校友通过新浪“ 扬大在线” 官方微博 给我留言说， “毕业以后和很多毕业于其他学校的毕业生交流，发现毕业仪式能做到扬大这样的真不多，至今我家最显眼的位置都是留给和校长的学位颁布合影的。回想起来，逐一颁布学位，不仅是扬大对同学四年大学生活的肯定，也是留给各位同学人生最美好的记忆之一。谢谢母校！”， “毕业以后一直真有这个念头写信给校长，感谢扬大 05 年以来，在一年有这么多这么多毕业生的前提下，多年一直坚持给每一位合格的毕业生颁布学位证书。每次想起那些学位颁布委员会的教授们穿着学位服，在颁布间隙拿毛巾擦汗的情景，就止不住的感动。再次6感谢扬大给了我们太多的美好回忆。 ”我至今不 认识这位同学，但我知道，这是扬大校友，这是扬大老师培养出来的学生。学子的感恩给了我们太多感动！校友所取得的成绩、给予母校的回馈是赠予老师的最好礼物，也是老师的最大成就。我们完全可以自豪地说，教师是天底下最光荣的职业！各位老师，同志们！“教育是事业，事业的意 义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 ” 让我们互相勉励、共同期许，不辱使命、不负重托，不虚度职业生涯、不愧对教师称号，为培养更多更高素质的人才、为推进学校事业更好更快的发展而努力奋斗！ 最后，再次祝愿全校教职员工节日愉快！谢谢！