新知识评价的学问-小学“品生”、“品社”教学评价方法概述作业一：请以一节课为例，谈谈您是如何进行该课堂教学评价的？（可以选取诊断性评价、形成性评价、终结性评价这三点中的一点进行详细阐述）。三个评价当中，我对形成性评价印象颇深，那么今天就针对这个评价，做一浅显的概述（知识水平有限，望老师给予批评指正） ，我认为在课堂教学中，教师对学生学习及时作出反馈评价，是对学生学习效果进行衡量和判断，同时具有激励的功能。在教学中适时、适度地对学生进行学习评价，一方面可以有效调动学生学习的积极性，激励学生主动参与学习活动；另一方面可以帮助学生随时调整和改进学习行为，不断获得道德认识的深化，品尝成功的喜悦。从这个角度上看，有效的评价，能促进学生发展。形成性评价是我们课堂教学中经常运用的，其性质是“以鼓励为主的发展性评价” ，评价的内容包含了学生的学习态度，学习能力，方法及学习结果三个方面。形成性评价一般是指在课堂教学中进行的评价，教师利用评价的结果了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方法是否有效，学生的接受能力和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学计划，不断提高教学水平。例如在教学民族常识课美丽富饶的民族地区一课我是这样教的：美丽富饶的民族地区延吉市河南小学 丁元兰 周三校内听教学理念：品德课是一门儿以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程。引导儿童“热爱祖国，热爱生活、学习做人为核心” 。根据这一理念，行为和习惯称为本课程的重要目标之一。在本教学中我利用电教手段，拉近了学生与教材的距离；以生活化的场景让学生融入课堂；以激励性的语言唤起学生的心灵之声。让学生在这种情感的支配下，真切的感受到，应该怎样爱自己的祖国大好河山，自然风光。教学目标：1，通过结合桂林山水课文和教师提供的前置性材料，了解少数民族生活的地方，景致的秀美和物产的丰富（不仅有迷人的自然风光、驰名中外的旅游胜地，还有富饶的土地和丰富的宝藏） 。2，领略美与富饶的同时，要尽可能的在活动过程中突显民族地区的特色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3，了解我们家乡的一些民族常识，让学生知道意识到我们的祖国就是由这些美丽富饶的民族地区组成的，形成“祖国山河美”的印象。4，制定一个旅游计划，更深层次的理解祖国山河美。活动过程：一、导入新课1、 （出示几个典型的图片，无需多，课件上直接注明桂林山水）然后提问：看完之后你想说什么？（前置性作业：让学生回家再读读桂林山水的课文，从中找出赞美桂林山水的句子）(太美了、山青、水秀、洞奇、石美。漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断地画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游” 。因此赢得了“桂林山水”甲天下的美名。通过这些描写让学生感受大自然的美丽。 （教师准备桂林水的图片，小船的图片，山的图片，空中云雾迷蒙的图片、山间绿树红花的图片，江上竹筏小舟的图片） 。2、知道桂林位于哪个少数民族地区吗？（位于广西壮族自治区东北部） 。 “好，今天，我们就来了解一下美丽富饶的民族地区” （教师板书：美丽富饶的民族地区。教师平时一定要把这几个字练得美美的，有各性的） 。二、走进民族花园(一)秀丽的山河1、 “除了广西壮族这个少数民族地区，你还知道哪些其他的少数民族地区？（布置前置性作业：回去查找，看看我国还有哪些少数民族地区？各地区都有哪些美丽的旅游胜地？和自然风光？并让学生搜集相关的美景图片和物产图片？学生一定能答出来，有：湖南的张家界、贵州的黄果树瀑布、四川的九寨沟、云南的西双版纳，吉林长白山的天池、青海的青海湖、西藏的雅鲁藏布江大峡谷、以及新疆吐鲁番的千佛洞、火焰山和高昌故城等许多名胜古迹，都吸引着中外游客） 。2、有同学去过这些地方吗？（若有去过的，就让学生到前面给大家分享一下，那里美在哪里? 若没去过，就引导学生利用搜集的相关资料来展示，民族地区的美丽） （搜集的形式不唯一，可以是图片，可以是赞美那里的歌曲、可以是诗歌，可以是词语佳句，文章等） 。“没去过的同学，可以通过查资料的方式，知道它的美。谁先来分享？师：你给大家分享的是哪个民族地区的什么景色？它美在哪里？用什么方式告诉大家？（用你喜欢的方法去搜集资料，如：图片、画一幅画、数据、诗歌朗诵，散文、好词佳句、唱民族歌即：歌表演、跳民族舞蹈等） 。让学生到前面分享。 （教师的评价语要及时，问清学生的资料是通过什么方式搜集到的？并及时给予肯定） 。3、分享举例：据桂林山水课文来说出广西桂林的美，歌曲神奇的九寨来赞美九寨沟的美、歌唱延边美丽的歌曲延边金达莱或者其它。 （学生都分享完以后就我播放青藏高原或者神奇的就寨或结合连续播放图片。图片最后定在长白山的风光上。考虑一下长白山的自然风光在教学环节的那一块儿播放比较好）并借此设身处地的进行拓展，了解我们自己的家乡延边的相关知识：民族、地区、农作物、特产等。（二） 、富饶的资源师：“我国的民族地区不仅美丽如画，而且非常富饶,它土地肥沃，气候宜人，物产丰富，还拥有珍贵的动植物资源、水利资源以及矿产资源等。下面我们就从这些美丽的民族地区来寻找祖国的宝藏” （布置前置性作业时，一定要求将美景与物产分开。前置性作业中布置的问题一定要明明白白的，活动的过程中讨论交流的主题才会明明白白的。因此布置前置性作业时一定要这样说：在哪个民族地区？有哪些宝藏？不要局限于教材，学生在实现学习和汇报的过程中体会到了，感情升华了，就对了。要求学生用自己喜欢的方法去搜集民族地区的物产，如：照片，课前绘画，数据，文字资料、图文并茂的资料等，这是汇报的形式不能单一的问题） 。师：“现在以小组为单位，把你们的资料汇总一下，一会儿小组选出一名代表来进行汇报，首先说出你们小组将以什么样的形式来进行汇报？是数字的形式呢、还是照片的形式、还是绘制的图片的形式等，汇报完毕后，直接问：谁给我们小组补充？（若没有补充的，就下一个小组汇报）汇报的同学直接问：哪个小组还能汇报？制定训练形式如下：小组代表：“我们小组以数字的形式进行汇报， （如：我国约有百分之 50的森林分布在少数民族地区，在大兴安岭有三种优质木材：樟子松、落叶松和红毛柳，红毛柳好多年才成材，是前人们做菜板的最佳木料” ）小组代表：“谁给我们补充？（有补充的就继续补充）小组代表：“还有人给我们补充吗？哪个小组还能汇报？” （组织好了，是一个多么热烈的场面啊，真正做到了，学生之间去互动） 。师：制定平时训练的方法如下：教师定好学生搜集资料的题目，让学生以自己喜欢的方法正确搜集资料。让学生写上名字 ， 教师将搜集好的资料收上来，审阅过程中，了解学生适合用什么样的形式汇报，在真正教学活动中下去巡视的时候进一步做到心中有数，学生究竟用什么样的形式进行汇报。教师平时在四年 7 班进行训练此活动形式，周一和周二训练四年级的其它班级，为周三学校再次听做好准备。教师总结民族地区的宝藏：肥沃的土地：新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃：1、盛产的水果：哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。2、当地的农作物：小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等。3、特别是南方的少数民族地区，气候温和，雨量充沛，有价值较高的经济作物：如：剑麻、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。辽阔的草原：北方少数民族居住在辽阔的草原1、那里盛产牛、羊、马。：内蒙古、新疆、青海、西藏等：2、是我国重要的畜牧业生产基地:新疆的：伊犁马、细毛羊内蒙古的：三河马、三河牛甘肃的：河曲马、宁夏的滩羊等，都享有盛名。以上这些地区生产的：羊毛、驼毛、乳制品等，特别是图案精美、华贵的各种地毯、挂毯，驰名世界，是我国重要的出口商品。广袤的森林：我国约有百分之 50 的森林分布在少数民族地区：1：大兴安岭、长白山、天山、阿尔泰山横断山区：有着大量的优质木材，如：红松、水曲柳、柞木等。这一带的数目一般都很直、很高，是上等的建筑材料。此外，森林中还盛产人参、红花、天麻、三七、贝母、雪莲等各种名贵的中草药材；还有很多珍奇异兽，如：大熊猫、亚洲象、金丝猴、长臂猿、孔雀、梅花鹿、丹顶鹤、野驴、雪豹、老虎等。奔腾的江河：我国少数民族地区河流纵横，水资源很丰富。1：长江、黄河、澜沧江、珠江几条大河的发源地，都在西部少数民族地区。丰富的矿产：我国少数民族地区的地下宝藏更是储藏丰富。1：青海柴达木盆地、新疆塔里木盆地的石油储量十分丰富；2：内蒙古的：煤炭3：青海的：盐湖盐池4：西藏的铜矿：5：云南和广西的：锡、铅、锌6：黑龙江额木尔河流域和新疆阿尔泰山的黄金等都驰名中外。教师小结：“同学们分享的真好，在刚才的分享与交流过程中， （本节课的亮点就放在学生谈感受这一环节上） ，同学们感受到什么了？谈一谈吧。 （引导学生说出，我国的少数民族地区的美丽富饶，这时教师板书：美丽、富饶。有的学生谈感受时还可能说出：我会感到骄傲，自豪，太美了，太富饶了等 等，教师一定要驾驭好课堂，把学生引到：美丽和富饶上来。 （看来我国的少数民族兄弟姐妹们生活的地区真是美丽而富饶的地方啊！）谈完感受，你在情感上，对我国的少数民族地区更加怎么样了？（学生有可能说：喜欢、热爱了，最后教师提醒一句：用一个词来概括。那就是“热爱” 。那么你想用什么样的方式来表达你对祖国民族地区的热爱？（带着激情去诗朗诵、唱民族歌曲、读文章、跳民族舞等）教师：让学生回去搜集相关的资料。（湖南民歌，贵州民歌、四川民歌、云南民歌、吉林延边地区的民歌、青海民歌、西藏民歌、以及新疆民歌等。湖南的浏阳河、贵州的桂花开放幸福来、四川民歌采花、康定情歌、（四川的藏族民歌）、云南民歌绣荷包、山西也有民歌绣荷包、吉林延边朝鲜族民歌丰收歌燕子归来、青海民歌在那遥远的地方、西藏民歌我和草原有个约定、新疆民歌掀奇你的盖头来、吐鲁番的葡萄熟了等）。教师：这时候该往结束部分引了：同学们能用各种各样的方式来表达对祖国的热爱，老师感到非常的自豪和欣慰，大家都知道我国有 56 个民族，其中 55 个为少数民族，也就是说我国的各个地区都居住着少数民族的弟兄姐妹，他们共同建设着我们美丽的祖国，大家都有一个共同的心声：就是把我们的祖国建设的更加美丽、富饶！更加繁荣、昌盛！你们想不想这样做啊？！（学生：想）师：“那好，下面就让我们以嘹亮的歌声爱我中华来表达我们的心愿吧，歌声能飞多远，我们的爱就有多大，（每个同学手里，做两颗红心，用硬一点的红纸），教师播放歌曲爱我中华，随着音乐的想起，说：“让我们唱起来吧，把你的红心拿在手中）。 板书如下美丽富饶的民族地区美丽富饶 自豪、热爱 建设祖国民族地区家乡教师“祖国的山河这么美丽，这么富饶，大家一定想去旅游，会家后制定一份旅游计划，计划一下，你打算去哪个民族地区？去看那里的什么景色？去的时候需要准备哪些行头，比如：穿什么衣服等。广西 - 看桂林山水四川 - 看九寨沟贵州 - 看黄果树瀑布吉林 - 看长白山天池云南 - 看西双版纳青海 - 看青海湖西藏 - 看雅鲁藏布江大峡谷新疆 - 看吐鲁番的千佛洞火焰山和高昌故