,房屋建筑构造渗透教育课程教学设计,专业课渗透德育教育,课程基本情况,课程基本情况,按职业能力的发展规律-策划学习过程,以施工过程为导向-安排课程教学,重视德育目标渗透-提高社会能力,据建筑岗位职业标准- 建立考核标准,理实一体化课堂-体现实践性和职业性,课程基本情况,。,课程的整体设计依据教学模块和教学单元的顺序，对每个教学模块都设定了具体明确的知识目标、能力目标、素质目标，根据知识目标、能力目标精心设计教学案例、实训任务、能力训练项目，根据素质目标，精心设计渗透教育载体、素材，载体和素材在选取的时候充分考虑学生的特点，创新形式，使得渗透方式自然而又成效明显。,（1）任务驱动教学法,（2）现场教学法,（3）采用研讨式教学,（4）引入案例教学,以楼梯模块为例,（1）分析学习目标,（2）制定教学设计方案,（3）课堂教学实施,课程基本情况,考核要求：理论知识考核+实践环节考核 理论知识：课堂表现+学生自主参与调查形成的报告+理论考试； 实训环节：实训表现+小组分工合作情况+成果汇报材料质量+成果汇报现场表现。,课程基本情况,主要考核学生测绘过程表现及成果完成情况。成绩组成：实训表现+小组分工合作情况+成果汇报材料质量+成果汇报现场表现。,以楼梯模块为例,谢谢大家，请批评指正！,（1）分析学习目标,（2）制定教学设计方案,培养学生的分工合作意识,撰写报告制作课件的同时，学生在思考自觉遵守和维护社会公共秩序。,提高动手能力和操作技能，获取对楼梯的感性认识,提高学生表达能力,巩固掌握知识技能，引导学生自觉遵守和维护社会公共秩序，对学生开展工程质量安全和职业责任意识的教育。,按分组及要求，利用课外时间测绘学院宿舍楼、教学楼及办公楼楼梯，完成楼梯图的绘制。,（1）实地观察和测量，认知楼梯形式、特点，做汇报课件,（2）掌握楼梯详图的测绘方法，提高图示表达能力,（3）培养工程意识和分工协作精神,把渗透教育目标融入学生完成实训任务的过程中，自然且效果明显,任务驱动探究式渗透教育,（3）课堂教学实施,