1小胜中心小学素质教育工作总结（2007-2008 学年）为促进学校教育常规管理工作科学化、有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对 2007-2008 学年度教育常规管理工作总结如下：一、基本情况我校是一所山区农村小学。现有 18 个教学班，学生 816 人。专任教师66 人，大专 学历 34 人，专任教师学历合格率为 100%，校长岗位培训合格率 100% 。学年学额巩固率达 100%。学校配置有多媒体电教室、仪器保管室等。二、方针指引，把握校情，确定 长远规划（一）办学指导思想科学化。我校自建校以来，始终贯彻党的教育方针，依靠全体教职工，认真实施课程改革，全面深入实施素质教育，在工作实践中不断探索育人新路。脚踏实地，与 时俱进地坚持学校可持续发展，将教师的专业发展和学生不可限量的后续发展统一起来，坚持以人为本、面向全体学生，以此满足不同层次学生的需要，照顾学生的个别差异，努力培养德、智、体、美、劳等各方面全面发展，让学生具备创新精神和实践能力。（二）办学目标实际化。以先进的教育思想、崭新的教育理念、娴熟的育人技巧，培养健康明理、文明向上、学业优 良、活 泼守法、德知行共同发展的合格小学生，为学生光辉灿烂的未来人生打下坚实的基础是我校秉承的育人宗旨。2（三）办学理念特色化 。我校坚持“以人 为本、全面育人、适应个体、全面 发展”的理念。三、德育为首、 师德为先，德育工作 显成效。为了努力减少大环境下的计划经济和小环境下的学校市场经济的碰撞，减少社会不良倾向对学校的侵蚀，把教师对物质上的渴求变成一种巨大的精神动力，使教师精神愉悦的工作，我们注重了以下几个方面工作：（一）抓学习，用先进的思想武装人要做好思想政治工作和指导教育教学科研，就必须提高每位教师的政治、业务素 质。 让全体教 师树立安教乐教、勤教为荣的高尚师德。学习了公民道德建设实施纲要、 中小学教师职业道德规范。教师自觉做到不乱收费、不参 赌、不搞有偿家教、不 经商，不向学生推销资料及接受财物、不体罚学生。全体教师做到自尊、自爱、自律、自省，并开展了以“ 三爱”、“三心”、 “三比 ”、“一奉献” 的活动，即爱事业、 爱学校、 爱学生；比学习、比干劲、比实绩 ；对学生付出的是一片爱心，对事业付出的是一片真心，对家长付出的是一片诚心。开展了为教育事业作奉献的师德群体创优活动，全校师生精神面貌发生了很大的变化，领导班子合力合拍，开拓进取；各部门团结协作，辛勤工作；广大教师兢兢业业，乐于奉献；全体学生努力学习，勤奋向上。（二）抓领导示范，用机制约束人只有领导班子素质高，勇于开拓进取，团结协作，形成合力，公正无私，廉洁自律，才能为教师队伍整体素质的提升提供有力的保证。领导的言行举止、如何 对待荣誉、利益等最能反映领导的道德情操。学校班子成员时3时刻刻告诫自己不是高高在上的领导，而是关心人，了解人，引导人，提高人的带头人。工作中处处以身作则，遇到问题换位思考，处理问题先仁后法，与人相处以心换心。以鼓励、肯定、表 扬为主，激励教师工作。 对个别工作做得不够位的教师送去友情提醒。（三）抓规范行为，用实践体现师德为防微杜渐，学校给教师的行为提出了具体要求：一不留堂，男教师不单独找女生谈话；二不赌博，校内校外健康娱乐；三不体罚侮辱学生，包括漫骂、打手板、罚作 业、 罚站等；四不索要学生钱物和私自收费；五规范教师的从教行为。学校还结合实际，制定严格的师德考评制度，同时将师德建设考评结果，与年度奖惩、职称评聘、晋级晋职和评先表彰挂钩。（四）抓德育，用严格管理教育人思想品德教育是素质教育的灵魂。随着德育工作在要求、内容、形式、方法等方面的巨大变化，全体教师在适应新时期德育工作要求的前提下，认真研究新时期学生思想品德特点，遵循德育的总体目标，探索青少年思想品德形成规律，通过循序渐进、相互衔接、生动活泼、形式多样的德育工作，帮助和引导学生养成了良好的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯，树 立了爱国主义，集体主义和社会主义思想，形成良好的个性心理品质。（五）抓校外教育，用三力合一促进人定期召开家长会，加强家校联系，努力构件学校、家庭、社会三力合一的德育及文明礼仪教育网络，向家长和社会展示学校办学思想、教育理念、育人方法、育人目标及教育成果，我们在上期末举行教育质量汇报会反响4强烈、影响深远方，和家长形成了齐心协力促进学生健康成长、顺利成才的共识，共同搭建学生全面发展的平台。四、常规为根、 质量为本，与 时俱进，凸现教学新气象。 （一）注重课程计划管理。学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。 对一年 级起始年级实施新课程。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教 师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，班主任工作计划，并装入教师业务档案。由教导处、教科室、分 别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。（二）加强教学过程管理。教学工作是学校的中心，是育人任务和目标得以完成和实现的根本途径。我校一直把抓好教学常规工作当作提高学校工作质量的基本要求，坚持“ 以人为本，全面育人” 的办学理念，针对实际工作中出现的新情况、新问题， 积极 调整策略，扎实提高常规工作质量和管理效益。（三）提高常规工作质量。面对我校教育质量不尽入人意的状况，全体教师认真反观审视，痛定思痛。以扎实的工作作风、一丝不苟的工作态度下狠心抓好教学质量，教导处、教科室、教研组 形成三级网络严把教育质量监控关。主要是把好随堂听课关，教 导处组织相关人员听每位教师的随堂课，同时采取推门听课、不打招呼听课，适时监控教学过程，及时找到教学中的不足并采取有效方式弥补。（四）严格教学常规要求。5要求每位教师准确把握课改的脉搏，实践新课改精神精心设计教学过程，杜绝教 师“ 无备进教室”和课后补写的现象发生。要求教师做到巧组织、巧安排、巧传授，在 “引、导、放、活” 上下工夫，屏弃一味灌输，学生被动接受的做法。允许并尊重学生间的个别差异，因材施教，注重对学生的引导，积极鼓励学生找问、发问，耐心细致解答学生提出的问题和遇到的障碍。（五）严格督导，斗硬检查。教导处自始自终全方位全过程多角度地监督教师教学常规工作，坚持“节查”、 “日查 ”、“周查”、 “月查” ，课堂查教师的仪态、工作态度、师德表现、教学技巧以及学生的参与度和学习效果，对教学设计实施周抽查、月普查，对“ 六认真”工作 检查严 格斗硬， 纳入每月的考评，奖惩兑现。（六）执行政策，规范学籍管理。每届新生入学，认真核对户口本，如实填报学籍册，准时向教育局上报学籍；针对贫困学生认真调查摸底，落实“ 两免一补” 政策，上报名册时进行公示，接受社会监督，让贫困生得到实惠；每期对学生进行家访，尤其是家庭贫困学生做好学生及家长的思想工作，确保学额巩固，适时掌握学生动向，认真 调查摸底，做好“留守学生”工作。五 、以教研为动力，加强教育科研，提高教师能力，促进教师发展教育科研对于学校的发展至关重要，是课程改革有序进行的有力保障，是教育改革和发展形成学校特色的动力和助推器。教育科研根植于实践，才能发挥其应有之力，为了进一步发挥教育科研工作在新课改中的先导性和基础作用，我校大力倡导“科研兴课，科研 兴师，科研兴校”策略，加大推行教育行动研究的力度，充分体现教育科研的人文性，在研究中紧紧抓住6“问题即课题 ，教学即研究，成长即成果”的特点，推动新课程改革，提高课阿堂教学效益，促进教师发展，逐步凸现学校办学特色。六、坚持全面发展，加强了体育、美育、 劳动教育。1、坚持了“两操一课”，添置了体育设备，并不断完善体育活动场所，让学生学会了科学正确的体育知识和锻炼方法，在举行的达标运动会中达标率为 100%，新生入学后的“两操” 教学过关率达 100%。2、抓好美育，坚持以校园美、文化美、 语言美、行 为美，不断 净化学生的心灵，陶冶学生高尚情操，通过音乐教育、美术教育活动等多种途径和方式培养了学生的审美情趣以及感受美、欣赏美、创造美的能力。提供时间和平台给学生展示才华的机会，利用节假日进行学生艺术教育成果展深得学生的青睐和家长的好评。3、狠抓劳动技术、科学技术和现代信息技术的教育，培养了学生动口、动手、动脑 的能力， 积 极参加社会公益劳动，体会劳动的艰辛和快乐，提高了学生的综合实践能力。七、存在的问题，今后的努力方向经过全体教师共同努力，相互配合，勤奋学习、努力工作，在学校的各方面工作取得了一定的成绩。但对照评估细则，我们仍存在一些问题和一定差距。在今后的工作中，我们将加大力度，全面实施素质教育，努力树立农村学校的良好形象，办人民满意教育。小胜中心小学2008 年 7 月 10 日