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浅析高职高专实用英语考试改革【摘要】目前英语考试方法虽然能够检查学生对所学知识的掌握情况,但对提高学生学习兴趣、发展学生创造能力有不利的一面。因此,有必要在考试方法上做进一步的探索,使得学生可以学以致用。本文指出了高职高专实用英语考试所存在的现状问题,并相应地给出解决对策。 【关键词】高职高专英语考试 改革 对策 在我国,各层次高校都把大学英语开设为一门基础必修课,我院大学英语课程也是非英语专业大一的公共必修课,每周 4 个课时,考核分数组成为 50%期末卷面成绩,30%平时成绩(包括考勤、作业、课堂表现) ,以及 20%的 B 级成绩,考试体系和其他高校一样依然传统化和常规化,然而这类传统的大学英语测试体系存在其局限性,经常会发现学生“考试作弊” 、 “高分低能”等现象,我们应该提倡对大学英语的考核方法、内容和手段进行改革,目的是提高学生的英语实际应用水平,提高学生的英语听、说、读、写的能力,达到教、学、考三者的和谐统一。 根据我院实用英语课程的课程标准,授课计划,教学内容,教学手段以及考核方式,仍然存在一些问题。 1.大学英语到课率低,学生上课积极性不高。一方面是大专院校的学生英语基础本来就薄弱,在学习中就容易自暴自弃,产生畏难情绪。另一方面是学生觉得英语无用论,他们认为只要学好自己的专业课就可以了,英语在以后的工作中很少能够应用。 2.每学期期末考试都发现学生在英语这一科目作弊严重。因为英语的考试会有固定的考试范围,学生可以提前准备,有些投机的学生由于平时上课没认真听讲,为了学分就会想尽?k 法进行抄袭,这严重践踏了考试的公平公正,以及败坏了学校的校风。 3.大学英语实行“一考定乾坤”的期末考试制度。虽然我们也会把平时成绩纳入期末考试,但是所占的比例不高。期末考试之前,学生就会不断地死记硬背知识点和考试范围,往往只是填鸭式的学习,对英语本身的学习并没有用处。其实,英语的学习中最为关键的是英语的听说,这是学生在以后的工作交际中要运用到的英语口语表达,而这些并不是简单地期末考试笔试就可以展示出来的,是需要课堂的学生的真实展示所反映出来的。 4.把 A、B 级考试成绩纳入期末考试。由于在教学中有些学生只关注期末考试的成绩,或者有些学生认为 A、B 级的含金量不大,而忽视了英语 A、B 级的考证,把注意力集中在四级和六级,导致学生A、B 级的过级率不高,因此,我院为了促进学生 A、B 级过级率,把考证的成绩也纳入了期末考试,这在一定程度上提高了 A、B 级的过级率,但是却违背了我们大学英语课程考试的初衷。 实用英语这一门课,以任务为载体,着重加强学生听、说、读、写、译等综合应用能力的培养;妥善处理好知识、能力、素质等方面协调发展的关系,引导学生学习实用英语的语言知识的积极性,充分发挥学生学习的兴趣和创造潜能,为以后进一步提高英语的交际能力和社会能力打下基础。因此,本文提出几点对策: 1.实现“无纸化”考试。传统的纸质考试,考务工作量大,命题随意,覆盖面窄,重笔试轻口试,并且缺乏考试后的准确反馈信息。利用试题库考试可以节约成本,减少考务工作量,题量大,知识覆盖面广。 2.考试应多关注口语测试。除了实行试题库的考试外,应实行英语的口语考试。大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,为了应付各种以笔试为主的英语考试,在多年的英语学习过程中,老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识,学生并不能流畅地说英语。口语测试也可以多样化,英语现场演讲、英语电影(动漫)现场趣配音,英文歌曲的现场演绎等各色各样的以表演为主的口语测试。 3.英语考核方式应该重过程轻结果。取消学期末的英语期末考试,关注学生平时英语学习的表现。教师针对学生的整学期的课堂表现包括考勤,作业,更重要的是课堂参与度,给出一个公正的分数,提高学生上课的积极性,激励学生积极参与课堂学习,积极与教师进行互动,打造高效课堂。 4.循序渐进的参加英语等级考试。高职院校的学生英语基础相对本科院校的学生来说相对薄弱,因此本科院校的学生大一就可以直接考四级,而高职院校的学生大二才可以参加四级考试,我发现高职院校参加四级考试的考生中,在参考的学生中有很多学生连A、B 级(等同于大学英语 3 级和 2 级)的考试都没及格,因此有些学生参加四级考试确实是有点好高骛远,不切实际,我认为学校可以规定学生必须通过 AB 级考试才能参加四级考试,这也符合知识的积累和递进,也让学生关注 AB 级,提高 AB 级过级率。 总的来说,考试应该对学生的学习起到积极的推动作用,目前英语考试方法虽然能够检查学生对所学知识的掌握情况,但对提高学生学习兴趣、发展学生创造能力有不利的一面。因此,有必要在考试方法上做进一步的探索,使得学生可以学以致用。 参考文献: 1潘立守.创新体制机制下实用英语实行“以证代考”后产生的新问题和对策J.广东交通职业技术学院学报.2013(01). 2路爱萍.高职高专实用英语教学改革的实践和认识J.高教学刊.2015. 3高婧.关于英语考试制度改革对高职英语教学的影响及发展的探讨J.才智.2015.
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