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中班数学:淘淘分水果中班数学:淘淘分水果教材分析:符号是人们共同约定用指称一定对象的标志。数学符号“”“”“ ”则是用指称一定数量关系的标志,可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。幼儿在日常生活中经常接触数字,中班幼儿能够手口一致地点数 10 以内的物品,初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小,在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小(例:分饼干、分积木) 。4-岁幼儿可以通过实际操作比较 10 以内数的多少,但是他们很少接触到数学符号和用词语描述,比较两数的大小的经验(例:比较和 3,能够说出“大” ,但是不能用语言描述 “大于 3”;比较 2 和 2,能够说出“它们俩一样多” ,但是不能用词语表述 2 等于2) 。为了让幼儿理解“”“”“ ” 意义并更好的运用于实际操作问题中,我选择了用数学符号比较 10 以内数量的大小,作为本次活动内容。综合考虑以上几个方面,我将活动重点等为:学习用符号和词语比较两数大小。难点定为:在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。设计思路:本次通过以下 6 个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即:说论练比玩享。活动目标:1、认识数学符号“ ”、 “”、 “=”。2、学习用符号和词语比较两数的大小。3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。活动准备:小猴淘淘分水果的 PPT;数学符号卡“ ”“”“=” ;苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、 “”“”“ ” 操作卡人手一份。活动过程:一、 师幼谈话,发现问题所在1、播放 PPT师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?小猴子淘淘也喜欢吃,可是今天它面对一堆水果,却不知道该怎么办了,咱们一起问问它。(小猴子你怎么了?)2、倾听苦恼(小猴淘淘的声音:我想和爸爸妈妈一起吃水果,可是我不知道每种水果够不够,也不知道该怎么分)小结:原它在为分水果发愁呢。二、同伴讨论,找出解决办法1、商讨方法幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。师:你们有好办法吗?快和你身边的小伙伴说说。2、发表看法师:谁说说你的办法?个幼表述自己的方法。小结:你们的办法真不错三、展示,一一配对点数1、自由点数师:咱们把散在地上的水果排列整齐,再点数一下。提问:看看有多少只猴子?有多少个草莓/根香蕉/ 个梨?2、对应排列幼儿点数一一对应排列的实物。师:你们还记得这种点数的排列方式吗?(一个猴子对应一个水果排列,一一配对)我们一起数数。小结:算上淘淘,一共有三只猴子,三个草莓,两根香蕉,四个梨。四、大小比较,认识数学符号1、操作对比师:我们就用一一配对的方法,先帮淘淘分草莓,请拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。播放 PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡,点数对比它们的数量。2、认识“=”提问:你们发现什么了?师:小猴子的数量和草莓的数量是一样的,可以用一个数学符号表示。 (出示“=”) 它“=”是等于号,也就是 3 等于 3,你们也找一找。 (详细讲解等于号) (淘淘:原等号两边的数量是一样的,这么看,我们每个人可以分到一个草莓吃,是吗?嘻嘻谢谢你们。 )师:你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓,咱们继续帮它分香蕉。3、 认识“”播放 PPT,幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问:你们发现什么问题了?(谁大?谁小?)师:有 3 只小猴子,2 根香蕉,也就是(猴子的数量比香蕉的数量多) 。可以用一个数学符号表示。 (出示“” )这个符号“”叫大于号,即 3 大于 2,你们也找一找。 (详细讲解大于号) (淘淘:你们摆的真清楚,这下我看懂了,大于号张大的嘴巴对着量多的一边,是这样吗?唉,这么看香蕉不够分,那我就让爸爸妈妈先吃吧。)师:真是只谦让的小猴子4、 认识“”播放 PPT,幼儿点数小猴子和梨的数量。师:这次你们发现什么问题了?师:还是 3 只小猴子,有 4 个梨,也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少) ,可以用一个数学符号表示。 (出示“” )这个符号“” 叫小于号,即 3 小于 2,你们也找找看。 (详细讲解小于号) (淘淘:原小于号的小尖嘴对着量少的数,是这样吗?这么看我们不仅每个人能分到一个梨,还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说:你是个礼让的好宝宝,剩下的一个奖励给你。 ) (淘淘:这 3 个数学符号可真有用,用它们就能清楚的比较出数量的大小,看我也要好好学习它了)小结:我们用这 3 个有趣的数学符号“ ”“”“=”帮淘淘分好了水果。五、幼儿操作,实物配对比较1、思考问题师:淘淘请了他的好朋友们,看一看他准备的水果够分吗?2、幼儿解疑。(淘淘录音:原是这样呀,谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙,我吃饱了咱们玩比大小的游戏吧)2、操作材料师讲解比大小游戏的要求,幼儿操作材料,并与教师、同伴交流。3、表达见解师:谁说说你是怎么玩的?小结:看比较 10 以内数量的大小是难不倒你们了,淘淘可羡慕你们了。六、分享成功,感受助人快乐1、感受快乐(淘淘录音:你们懂得的数学知识可真多,谢谢你们帮助我还让我学到了知识)师:我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题,现在你的心情是什么样的?2、体验成功结束:你们用数学知识帮助别人,还能玩有趣的比大小游戏,可真棒。延伸:以后我们还要学习更多的数学知识,帮助更多的人,好吗?
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