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浅谈如何提高小学班主任工作效率摘 要:随着社会的发展、学生的变化,对小学班主任的要求越来越高,对班主任的角色要求越来越多样化、高标准化。在此状况下,提高班主任工作的效率,显得尤为重要。 关键词:小学班主任;提高;工作效率 班主任既是一个班集体的教育者,也是学生的引路人。一个良好和谐的班集体,对每一位学生的全面发展都会产生深远的影响。可见,班主任队伍是教育教学管理工作中的一个重中之重,如何解决班主任工作中遇到的问题,提高班主任的工作效率是关键。 一、小学班主任工作存在的问题 1.小学班主任一味注重学习成绩,忽视了学生能力的发展。只是在乎班级在整个学年的排名,注重学生的成绩、纪律等,忽视了学生自身能力的提高、情感的发展、心理素质的培养。在这种境况下,学生只能被迫表面上接受教育。长此以往,学生就会产生逆反的心理,不服从老师的管理,影响其将来的发展。 2.在小学班主任工作的过程中,大部分班主任的管理方式还没有完全的成熟,缺乏明确的管理目标、完善的管理?w 系,仅仅凭自己的经验,主观的想法去进行管理工作,造成小学班主任管理的随意性太强,有时甚至会出现处理方式不当的情况,这样不但伤害了学生的自尊心与积极性,同时也有损于班主任的威严,为以后的管理造成了一定的困难。 3.小学班主任对自身要求不严格。不少小学班主任潜意识里为了维护自己的尊严,不善于同学生沟通、交流,只是一味地对学生长篇大论的说教,不从自身出发,反思自己,以身作则,无法使学生真正的受到教育,有时甚至会适得其反,从而真正的失去了小学班主任应有的权威地位。 二、班主任需要注重课堂教学 在班主任的课堂管理中,需要注重对课堂教学的把握。对于相同的教学内容,采用不同的课堂教学方案会产生不同的教学效果,对此,需要教师进行课堂教学的改革,不断优化课堂教学结构。而且,教师需要合理地分配课堂的教学时间,在教学过程中提高教学效率。针对不同课程内容的难易程度和学生的学习基础,使课堂结构偏向于学生的自主学习和探究,将传统的填鸭式教学进行改革,从而促进教学目标的实现。 三、加强班主任自身素质的培养 在目前的素质教育和新课改的要求下,已经改变了教师向学生灌输知识的教学模式,教师不再滔滔不绝地讲授,而是学生进行独立思考和探究,教师起着重要的引导作用。因而,教师需要加强自身素质的培养,促进自身的知识积累和能力的提高,才能胜任班主任的工作。因而班主任的工作对学生产生着潜移默化的影响,所以,班主任的工作非比寻常。班主任要加强自身的专业能力和个人素质,为学生做好榜样。 四、提高组织班集体的能力 一个班就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。组织班集体可以从以下几方面着手。 1.干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。 ”所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。 2.要形成良好的班风。有了班干部还不够,还应营造一个良好的班风,我们的班干部才好开展工作。班风是一个班级特有的风气、风貌,是在班集体成员中存在于情绪上、言论上、行动上的一种共同倾向。良好的班风一般表现为:整个班级积极向上,正气占上风,人人争做好人好事,不良倾向人人管;学习目的明确,动机端正,勤奋刻苦,学习风气较浓;同学团结友爱,互帮互学,犹如一个和睦的大家庭;班队干部以身作则、处处带头;活泼健康、朝气勃勃等。 五、优化测评方式,促进班主任工作效率的提高 课堂中的双向交流很重要,可以促进学生的思想、情感以及认知的沟通,采用课堂分组的方式,组织小组合作和竞赛的学习。在这些活动的开展中,教师需要做好及时的反馈,掌握学生的自主学习动态、进行适时的激励,从而满足学生的求知欲。加强对学生的知识、能力、情感以及态度的综合评价,从不同的角度进行评价,促进学生学习知识和人格的培养。而且,评价内容不能只是关注结果,要注重对知识学习的过程和能力的把握,促进学生综合实践能力的培养。 六、及时有效的对学生进行思想教育 班主任应经常对学生进行道德、理想、纪律、爱护公共财物等方面的交流,了解学生的思想认识和为人处事的态度。班主任是班级的教育者、组织者和指导者,班主任的工作对于一个班级来说,责任重大。提高班主任工作效率,关键要树立以人为本的思想,一切以学生为中心。班主任的工作,更需要长期不懈地认真研究,努力实践。只有班主任能用科学的方法,在管理上下工夫,才能使工作更加有的放矢,收到事半功倍的效果。 七、班主任要处理好与学生及家长的关系 对于班主任而言,不仅要处理好与学生和家长的关系,还要处理好与任课老师的关系。班主任是学生的良师和益友,要充分了解学生,促进师生间的平等、民主关系的形成。而且教师要尊重学生的自尊心,做好学生的引导者。同时,班主任要与家长进行主动及时的沟通,客观地反映学生的实际情况,虚心听取家长的意见,共同促进学生的成长。而且,班主任需要与任课教师进行良好的沟通,做好班级服务工作,及时了解各科的教学情况,协助任课教师处理好班级的问题,从而提高教师的教学质量和工作效率。 总之,小学班主任工作是一项系统的工作,工作量大,牵涉面广,管理千头万绪,它不能一蹴而就,要持之以恒的管理,只要我们在工作中不断总结提高,不断创新,采取科学的管理方法,才能提高班主任的工作效率。 参考文献: 1倪敏.新时期怎样做好班主任J.江苏教育,2008(09). 2邓云洲.班主任工作的理念与务实J.吉林教育学院学报,2008(11). 3王晓春.做一个专业的班主任J.教育与职业,2008(05).
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