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苏教版小学语文四年级上册春联教学设计教学内容分析:苏教版小学语文第七册春联是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点,使学生通过学文懂得诵读春联,既是学习又是享受,从而使学生得到美的熏陶。教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文,理解、背诵文中的五副春联。2初步了解春联的特点(讲究对仗、追求声律) ,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。3培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。重点难点:理解五副春联表现的思想内容,感受春联的对仗和音律美。学情分析:四年级学生已学过古诗,对古诗中对仗的诗句已有了感性认识,这是理解“春联最讲究对仗”的基础。这篇课文要培养学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,指导学生的学习方法和师生情感交流,教学中以合作学习和联系生活教学策略为指导思想,使学生手、脑、口并用,从而促进学生思维发展,培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。教学准备:多媒体课件、练笔纸、收集春联。教学过程:一、导课1. 师:同学们,我国有许多中国特色的传统节日,在这些传统节日中往往都有其特有的风俗习惯,比如元宵节的时候我们要吃元宵;清明节的时候我们会去扫墓;端午节的时候吃粽子、赛龙舟;中秋节我们一起赏月、吃月饼在这些传统节日中,有一个是最盛大、最隆重、也是最热闹的节日,它就是“春节” 。你喜欢春节吗?在春节我们都有哪些风俗习惯呢?(学生交流:吃饺子、放鞭炮、压岁钱、贴春联)2. 师:同学们刚才交流的内容真是丰富多彩,春节多么热闹啊,有这么多的风俗,那么今天就让我们一起走进春联这一课,去了解有关春联的一些知识。二、初步感知1. 师:我知道,同学们都事先做好了充分的预习,下面老师有几个词要考考大家。请大家看大屏幕。(1)增添 浏览 歌颂 和睦 声律 奥妙 气氛 揣摩师:请你们这组的同学开火车来朗读一下。一人读一个词。在这一组词当中,老师有几个字想提醒同学们注意一下,比如“增添”这个词,还有“奥妙”的“奥”字。让我们一起来写一下。(2)万紫千红 欣欣向荣 抑扬顿挫 开卷有益 师:这组词中有一个字是多音字,你找到了吗?(课件出示“卷” )jun (开卷有益)jun ( 卷起 )卷师:什么叫做“开卷有益”?开:不仅仅是打开书本,这里指得是读书。你看,我们通过解释每一个字的意思,然后把它们串起来,就是这个词的意思。这也是一种解释词语的方法。人们常说“开卷有益” ,在这节课当中, “卷”指得是春联。所以书中说, (出示课件)其实读读春联也是一种很好的学习。既然读春联是一种很好的学习,那么就让我们赶紧打开语文书,一起去读读春联这一课吧。注意在读的过程中,你去思考:本课介绍了春联的哪几个方面?可以适当的在书上做做批注。三、精读感悟1. 师:课文读完了,谁来说说本文介绍了春联的哪几个方面?(种类、作用、特点)板书2. 师: 你能结合老师的板书,试着说说本课的主要内容吗?(遇到这种介绍事物的文章,把课文的几个方面串联起来,就是本课的主要内容。这也是一种总结课文主要内容的方法。 )3. 嗯,既然大家学会了这种方法,老师决定带着大家走街串巷,去看看老百姓家门上都贴了哪些春联?(出示课件)4.浏览了各种各样的春联,你有什么感受呢?(喜庆、春联很多、颜色鲜艳等)刚才说的只是我们大家的感受,那作者的感受又是什么呢?5. 那么我们课文当中又有哪些春联呢?请同学们快速的浏览课文的第一自然段,把文中隐藏的春联给找出来。俗话说,不动笔墨不读书,请你把找到的春联给画出来吧。6.找好了吗?哪位同学愿意起来读一读你找到的春联?并且说说它是描写哪个方面的。“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。 ”“春回大地千山秀,日照神州百业兴。 ”“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。 ”“梅开春烂漫,竹报岁平安。 ”7. 同学们找得真是准确,让我越来越喜欢这些春联。我突然有一个想法,想从这四副春联之中选一幅贴我家门上,可这些都这么好,我该怎么选择呢?我想请你们帮帮忙,好吗?(学生交流)8. 刚才这几位同学推荐的理由都是这么充分,让我也是越来越难以取舍到底选哪副好,所以我决定让同学们再加上自己的朗读来吸引我,看看哪位同学能够用朗读的方式再向我推荐一下。找学生起来朗读,根据学生朗读相机提出:你们知道春联应该怎么读吗?(生交流,过渡到抑扬顿挫这段)8. 是啊,读春联讲究个抑扬顿挫,谁能给我们用抑扬顿挫的语气来读一读这些春联呢?学生以各种方式朗读9. 如果我们能再背一背的话,就更好了,谁来背一背?10. 春联的除了种类繁多,它还有什么特点呢?(对仗)请你自己以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”为例,向我们大家介绍一下,什么是“对仗” 。(生交流,每交流完请生读这句)11. 看同学们刚才分析对联已经是头头是道,老师课前搜集了几副,你们想看吗?(课件演示)哎哟,春联乱了,请大家一起来帮老师整理整理,看看,谁和谁是一副?春风送福 喜气临门 一家和睦一家福 四季平安四季春文明经商财源茂盛 礼貌服务顾客盈门兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁 四、拓展延伸同学们,今天这节课,我们一起了解了有关于春联的文化,老师有一副春联要送给在座的每一位同学。 (出示课件:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟)老师希望每一位同学在学习之路上,都能刻苦勤奋,都能通过自己的努力,收获更多的学习成果。我知道,同学们都收集了许多春联,选择你喜欢的,把它也写下来,好吗?你可以送给老师,可以送给你身边的朋友,也可以送给你的家人。师点拨:同学们在书写的时候要注意书写的姿势,同时也要注意书写春联字迹一定要工整,要注意运笔。五、作业布置一星级作业:背诵课文中引用的五副春联,并能简单的说说它们的意思。二星级作业:搜集两三幅课外的春联,并在小组内交流。三星级作业:当一次小作家,自己试着写一幅春联。板书设计:春联种类 特点 作用教学反思:春联这篇课文是苏教版第七册中的一篇介绍春联的通俗小品文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联的内容和形式的特点,指出了读春联的语文学习功能。总的来说,在教学中我运用课件创设的情境,从生活入手,激发学生的学习热情。课堂上尊重学生的主体地位,引导学生积极进行自主、合作、探究的学习方式的实践,激发学生自主的潜能。通过读、悟、说、写等语言实践活动让学生感悟、体验、积累、运用。另外还注重渗透学习方法,由课内向课外拓展,促进学习实践,领略祖国语言的无穷魅力,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,进而提高学生的语文综合素养。通过这节课,我具体有以下几方面的体会:一、通过播放音乐、图片,增加新年的气氛。从生活入手,通过课件创设情境,唤起学生的情感体验,自然也会激发起学生学习的兴趣。在这富有情趣的体验中引导学生全身心地投入到课堂中,用心体验语言文字,不仅获得了必要的知识,也获得了无限的快乐,从而真正让学生喜欢上语文课,喜欢语文。二、分组学习,自主探究。自主式的课堂教学就是以学生为主体,尽可能给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现和交流的机会,多一些尝试成功的体验。课文第一部分内容浅近,引导学生根据方法自学,并选择喜欢的春联交流,让学生自始至终积极参与教学的全过程。三、读课文第二、三节,找出新的发现、新的收获。
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