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“三残”儿童随班就读工作制度随着社会经济的发展,一些残疾儿童进入学校学习,由于正常的家庭教育有一定的缺陷, “三残”儿童的学习状况令人担忧:“三残”儿童的行为习惯不太好, “三残”儿童的心理容易出现偏差,因此南孟中心小学制定了“三残”儿童帮扶制度:1、建立专门的“三残”儿童档案,了解“三残”儿童的家庭情况,心理状况,关注其成长。2、学校领导、教师定时与“三残”儿童交流沟通,从心理健康上关怀他们。3、对教师进行培训,以便及时疏导教育,弥补“三残”儿童缺失的教育。4、丰富课余文化生活,吸引“三残”儿童参与。5、定期与“三残”儿童的父母联系沟通,做好对“三残”儿童的管理工作。6、任课教师多对“三残”儿童进行家访,掌握情况,及时沟通。东只甲小学2012.2
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