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1995 年高考作文题目阅读寓言诗鸟的评说,完成 1、2 题。 麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 苍鹰说麻雀寸光鼠目. 1 任选诗中的两种鸟,展开想象,以XX 与 XX 的对话为题(例如麻雀与燕子的对话、黄鹂与鹦鹉的对话等),写一个 200 字左右的对话片断。(20 分) 要求:(1)对话与鸟的评说内容有关,并据此展开想象。(2)用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白或诗歌。(3)想象合理,对话内容围绕一个中心。 (4)可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。 (5)语言流畅,描写生动,卷面整洁。 2 根据鸟的评说,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展示议论,写一篇不少于 600 字的议论文。(40 分)由鸟的评说想到的 陕西考生 有这样一个寓言,意味隽永,让人回味无穷。它讲的是一群鸟儿互相指责、批评的故事。比如在鹦鹉的眼里喜鹊是奴颜媚骨,在百灵看来鹦鹉又是人云亦云,如此等等,不一而足。也许地在这些鸟儿眼中孔雀也有缺点,就是尾巴太美。 我非公冶长,但听了鸟语也是“于我心有戚戚焉”,我辈人中像鸟的还算少吗?常见有的人,宽于律己,严以待人,凡是敝帚必然自珍自夸,凡是他人必然求全责备,时而感世伤怀,时而悲天悯人,时而怨物,时而自嗟,总而言之,昂昂然天地间惟我独尊,世间万物难入他的红眼。我要奉劝这样的人:“牢骚太盛防肠断”啊! 只看到别人的不足与缺憾,试问这种情绪的产生是源于世界上的不圆满还是心灵上的不完满?上古神话中说鸿蒙之初,天不满于东西,地陷于西北;古人也说金无足赤,人无完人。我们又何必囿于成见不肯多一分包涵呢? 梅尧臣有一句名诗:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”它历来为人激赏,我想除了诗本身的工巧外,还因为它包含着一个放之四海而皆准的哲理:事物各有短长。梅皋和司马相如都是才华横溢的名赋家,都曾以文章惊海内,而两个人也并非十全十美,“梅皋敏而不工,相如工而不敏”。我们怎么能因为梅皋“不工”就否认他的“敏”,或因为相如的“不敏”就看不到他的“工”呢? 如果我们都能全面宽容地正确看待他人和自己,不就可以避免很多不必要的攻讦甚至械斗吗?鸟儿的互相指责正是我们的一面镜子,应该看到我辈人中虽多朽木之才,我辈人中也颇多龙凤。不要做只看到别人缺点的“放大镜”吧。要知道鸟无完鸟,人也无完人。 要寻找别人的亮点 山东考生 麻雀潮笑燕子的骄贵,燕子又讥笑黄鹂的华而不实,百灵挖苦鹦鹉的盲目学舌,鹦鹉去攻击喜鹊的媚骨众多的鸟儿在一起你不服我,我不服你,展开了一场无休止的争论。没有人赞美燕子的勤劳,黄鹂的美丽,百灵歌喉的动听为什么呢?因为嫉妒的心理使他们缺少一副宽广的胸怀去发现寻找别人的亮点。 宽容是一种美德,更是中华民族的优良传统;而嫉妒却是蒙在你眼上的一块黑纱,让你自高自大。鸟儿们叽叽喳喳,互相指责,说穿了也无非就是怕别人超过自己。这在鸟儿们之间倒也还是小事,然而社会生活中因此而酿造的杯杯苦酒却既害人又害己。辽宁的一考生见同学比自己成绩好,遂投毒麻醉同学,自己也下了考场进了牢房。这和钢琴大师李斯特巧计荐肖邦有多么大的区别。然而李斯特并不因为肖邦的成名而失色,相反,人们却更中佩服他的宽阔胸怀。 发现别人的亮点,培养自己正确的价值观和人生观,以豁达的态度对待人生,对待他人,才会赢得人们的敬仰和信任。无数的志士仁人给我们做出了榜样:“内举不避亲,外亲不避仇”的祁黄羊,一心为国为民的“房杜”两贤,还有坦坦荡荡、闻过即改的老师陈毅经济开放的浪潮冲击了每一个人的思想。在物欲横流,金钱至上成为一些人信条的今天,能以开阔胸怀去容纳别人,发现别人亮点显得尤为重要。跨世纪的中学生担负着时代的重任,心胸狭隘者即使拥有才华也难以施展。 要以博大的胸怀笑对人生,如毛泽东所说的那样“风物长宜放眼量”。去发现别人的亮点吧,别拘泥于自己的小圈子。 尺有所短,寸有所长 云南考生在寓言诗鸟的评说中,麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟,它们唇枪舌战,互相攻击、诋毁,都恰如其分地指出了各自对方的所谓“缺点”。读罢寓言诗,我不由得想起了唐代一位大诗人的名句:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”这生动地说明了“尺有所短,寸有所长”的哲理。 道理容易懂,但在现实生活中,大家却往往既看不到“尺有所短”,同时又忽视了“寸有所长”。有的工厂生产技术问题,我国技术人员、专家完全有能力解决,厂领导却非要出高薪聘请外国的洋专家不可,不相信“寸有所长”;又比如在选拔人才问题上,往往是求全责备,非要找个全才、天才不可,否认“尺有所短”。有一句俗语说得好:“人是吃五谷杂粮长大的,怎能不犯错误。”十个手指也有长短,一个人不可能三百六十行,行行称状元。所谓多才多艺也是相对而言的,真正的全才是不存在的。“金无足赤,人无完人”便概括了这一普遍道理。 选拔人才,不能求全责备,就是要看到他们身上出众的才能,否则,就会埋没人才。牛顿是物理学家,但不善辞令;孙膑是军事家,但未必能亲临前线;陈景润是有名的数学字,但不是个好数学教师。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值,孙膑的兵书对作战没用处,陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的。相反,我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才,都是对世界做出巨大贡献的人才。 使用人才,用人所长。对于人才,应该避其所短,扬其所长,而不是不作具体分析,盲目地一概而论。有的知识分子在某一个专业方面有特长,就应该让他心安理得地搞科研,而不是硬把他提拔到领导的岗位上;有的知识分子专业知识平平,但他却有某个方面的管理经验和特长,我们就应该把他安排到这个部门的领导岗位上,让他最大限度地发挥他在管理方面的才能和积极性。如果安排不当,同样也是埋没人才。 “尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点和缺撼,我们不但要看到自己的不足,更重要的是要看到别人的优点,取长补短,正确看待自己和别人,切忌寓言诗中的鸟儿看待事物的片面性和绝对化。留一些眼光看自己 河北考生 “尺有所短,寸有所长”,这是尽人皆知的道理。每个人、每种物品都会有缺点和不足,也总会有超出他人的地方,在这种情况下,我们该怎么办呢?像鸟的评说里的鸟儿那样只数落别人的不足吗?不,应该留一些眼光看自己。 “人贵有自知之明”。古人这句话可以说是颇有道理的。荀子劝学中曾说道:“君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣。”也就是说要成就自己的美德,就要天天检查反省自己,也就是说要留下眼光看自己,只有这样才能有良好的修养。相反,那些看不到自己的缺点和错误,只把眼光盯在别人身上,只是一心想挑别人的毛病、出他人的丑,从而就认为别人不如自己的自我满足者们,是永远不会有所成就的,就像鸟的评说里的鸟儿,麻雀笑话燕子怕冷,但麻雀从没想过它不能像燕子那样从北方飞到遥远的南方;喜鹊说苍鹰好高骛远,但它从不能像苍鹰那样一飞冲天,傲视四野。它们只把眼光盯了别人身上,而不是听到了对自己的批评就认真检查自己是否真正有那些错误,从而“有则改之,无则加勉”,其结果飞翔于云天的仍是苍鹰,唱歌悦耳的依然是百灵,它们谁都没有进步。 我们生活也是这样,每个人都有自己的缺点和不足,何必要把眼光盯在别人身上呢?为什么要用自己的标准衡量别人呢?就像墙与风向标一样,墙的可贵之处就在其立场坚定,风吹来依旧岿然不动,但它永远不能像风向标那样指示风向。此时墙能做的就是要认真检查自己身上是否有漏洞,而不是去讥笑风向标随风转来转去立场不定了。 把专门挑别人毛病的眼光收回来看看自己吧,认认真真找找自己的缺点,想想如何去改进,如何使自己取得更大的进步,如何才能成为一个对国家有益的人,这才是最有益的事情啊! 留一些眼光看自己!评赏:以一句设问提出论点,从理论到现状论证了观点确立的意义,结尾总结论点照应开篇。
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