资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第 2 期(机遇像一块粗糙的石头,只有在雕刻家手中才能获得新生,除此比喻,机遇又能是什么呢?上天给了我们机遇,而我们则必须按自己的设计塑造它。 席勒不经过迷惑,你总不会聪明!要成长,你总要独创才行。歌德独创性并不是首次观察某种新事物,而是把旧的、很早就是书籍的,或者是人人都视而不见的事物当新事物观察,这才证明是有真正独创头脑。尼采独创的功绩不在于标新立异,而在于真诚的态度。只有真诚的人才会成为独创者。托卡莱尔目前我班共注册了 59 名学员,还有 41 名学员未注册,其中有 11 人到目前还没有在线学习过,希望没有学习过的学员尽快上网学习,还有几人虽然学习时间长,但在班级论坛里交流的不多,请各位老师学习后各抒己见、踊 跃交流,发贴、回帖,并记录研修日志。希望后来者居上,大家赶快踏上这列新时代的快车吧!努力吧,加油哦!学员课程学习任务1课程学习了解课程简介和学习要求;学习专家讲座、互动对话,观摩教学案例和点评;学习拓展资料;浏览学科简报和班级学习简报。2课程学习的考核要求每门课程至少学习 4 个小时3教学设计与反思至少提交 2 篇“教学设计与反思”4.研讨交流随时在学科论坛、班级论坛中发帖回帖,与专家、辅导教师和其它学员进行交流。在论坛中发布主题帖子不少于 20 个;在论坛中回复评论他人帖子不少于 30 个;5.作业紧密结合自己的教学实践,按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见,不宜长篇大论,杜绝抄袭。不少于 400 字。任选 3 个作业提交。作业需结合课程内容,联系教学实践、探讨如何解决教学中的普遍性问题,且解决问题的方法具有创新性。6.研修日志在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学员反映等,发表出来与他人共享。至少提交 8 篇 “研修日志 ”。7.主题研修成果指的是我的教育叙事故事,文稿的形成需要首先参考专家发布的研修主题,与班级辅导教师共同确定本班研修主题,积极参与围绕研修主题的讨论活动,并在教学、实践、研讨、反思的基础上最终形成的。至少提交 1 篇主题研修成果。对正在进行的“中小学教师信息技术应用能力提升”的具体实施工作,我一直关注教师提问,讨论,总结了几点目前矛盾较突出的问题。一是培训参训学员组成的网络班级人数过多,且以市区为单位,分散在各个县区,不容易组织,指导起来也有一定困难。二是教师的参训条件参差不齐。很多乡村学校虽有电脑,但网络不通;有些农村偏远学校甚至无网、无电脑。三是很多参训学员对电脑不熟悉,对一些电脑名词不解其意,实际操作起来尤为困难。四是学校支持力度不够,绝大部分参训教师教学任务繁重,既要搞好教学,又要参加培训,实难做到二者兼得。对于以上网络培训中出现的种种问题,就培训管理,我谈几点个人的粗浅见解:一是由于参训学员来自于不同的县区,比较分散,所以最好以网络班级为单位,由各班指导教师建立 QQ 群,并把群号通过“信息技术培训班级首页” ,向参训教师公布,督促要求本班参训学员全部以实名制加入该群,这样利于及时反馈学情和督促学员参加培训学习。 二市级教育行政部门组织集中县级管理员和各科指导教师,明确培训目的,提高思想认识,加强责任意识,加强相互之间的沟通交流,做好协调和配合。三是市县两级行政管理部门要加强行政干预力度,为教育教学工作保驾护航,也为各位指导教师顺利开展工作创造好的条件。四是培训过程中,各位指导老师一定要提示参训学员,养成经常浏览学习网站首页的习惯,以便及时了解培训工作安排和学习动态。对于常见问题,鼓励参训教师按照网站首页学员手册学习;对于复杂问题,在讨论区发布,大家集思广益思考解决。五是参训教师所在的单位,要切实加大支持和帮助的力度,积极解决参训教师的工学矛盾,改善学习条件,保障学习时间,切实增强培训的实效性。国培网络培训,我们信息技术教师的学习、反思要关注如何促进学生的全面发展,如何改善学生的学习方式,如何发展信息技术教师的教学能力,如何促进信息技术教师的专业成长,这是我们目前学习面临的重要课题和任务。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号