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苏教版小学二年级语文第四册全册教案 3一、复习1、指读词语2、默词:默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决?出示:沉香妈妈在哪里?他把妈妈救出容易吗?为了救母亲,他是怎么做的?2、带着问题自读,看哪小节能告诉你问题的答案?3、学生自读。4、相互交流讨论。、教学第 12 自然段。(1) 这两节的内容能解决第 1 个问题。(2) 自读第 12 自然段,说一说答案。(3) 爸爸为什么先叹气,后才讲呢?(4 沉香为什么听后又难过又气愤?从中看出沉香怎样?() 请你读出沉香那难过又气愤的样子?6、教学第 3 自然段。(1)你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他的。a 这两句话意思相同吗?b 两句在表达形式上有什么不同?表达出什么样的感情?d 有感情地齐读第 1 句。7、教学第 4 自然段。(1)最后一个问题的答案,哪个自然段告诉了我们?(2)指名读第 4 自然段。(1) 沉香到底如何做的?(出示挂图)图上两个人在干什么?(2) 沉香怎样学艺的?(3) 有感情地齐读第 4 自然段。三、小结。第三时一、时目标:1、会用“一就”造句。2、进一步学习默读,复述。二、教具准备:多媒体三、教学过程:一、复习1、复习默读的要领。2、指名讲述主要内容二、指导复述。1、一边默读,一边记故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。三、后练习 4。1、读一读句子。2、用“一 就”造句。四、堂练习。(一)选词填空:用心 小心 关心1、李老师对同学们很( ) 。2、同学们在教室里( )地写作业。快乐 高兴 喜欢1、爸爸的病好了,今天就出院,我真( ) 。2、我最( )看童话故事。3、 “六一”这一天,我们班开了庆祝会,度过了( )的节日。(二)把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。11、沉香救母(二)教学目标1、学习默读,会讲述这个故事。2、学会本 18 个生字,其中田字格上面 7 个生字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“帮助” 造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点:1、学会生字。并能正确、美观地书写2、图对照,理解词语的意思。时划分:三时教学过程:第一时一、时目标:初读,学习生字词。二、教具准备:生字卡片,挂图。三、教学过程一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书题,齐读题。二、初读1、借助拼音自读,做到读准字音,读通句子。2、再读,一边读一边画生字词,标小节号。3、出示词语:救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身(1) 自读这些生字词(2) 哪些字音值得注意?“诚 ”读翘舌音“奔 痕”读前鼻音“捧 诚”读后鼻音“转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗?(3) 带读 ,指读,齐读 4、把生字词带入中在读读,把读得正确流利、指名分段朗读,师生共同纠正6、指名比赛读书7、主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反旁写得舒展些激:中间上面的”白 ”,下面的“方”写得紧些,左中右依次放开宽度。3、学生描红,老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍第二时一、时目标;1、图结合,理解由生字组成的词语2、会用“帮助” 造句3、通过学习,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、教具准备:多媒体四、教学过程一、复习1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动2、把默写的词语连起说说主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第 1 自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切 ”?从哪些词语可以看出?(4)请你读出小沉香“救母心切” 的感情。指导读2、教学第 2 自然段(1 自读(2)从该段,你有读懂了什么?(3)出示:1、他翻过高,跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高,也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗?这两句话的不同,你能体会出吗?有感情地读读(4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个 一道道)你还能说出类似的量词吗?()齐读第 2 自然段3、教学第 3 自然段(1)从沉香这些做法,我们感受到了什么?(2)是啊,诚心感动了仙人。4、教学第 4 自然段(1)指名读第 4 自然段(2) (出示图)华怎么样?此时沉香心情怎样?(3)有感情地读第一句(4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?()看到这个感人的场面,你想说些什么?(6)带着这种感情齐读第 4 自然段、齐读有感情地朗读三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一 一针针 一个个 一线线 一道道母亲在灯下( ) ( )地为我补衣裳。沉香身上划了( )血痕。我把玩具( )地收拾起。沉香脚上磨出了( )血泡。2、有感情地朗读第三时一、时目标:1、能正确流利地复述2、会用“帮助” 造句二、教具准备:多媒体三、教学过程:、复习1、指名说说内容2、再次让学生默读要求二、指导复述1、自己一边默读,一边记下故事的情节。2、看挂图,想情节,说说这个故事3、同座位互相复述,指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起说说。三、指导造句1、读读练习 4 中的三个句子2、你能仿照句子,也用“帮助” 造句吗?3、你能用“帮助” 造句时,把 “帮助”放在句中不同的位置吗?4、学生说,师生共同纠正。四、作业1、造句(两个位置不同的句子)帮助帮助3、把两的故事连起说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。12、木兰从军教学要求:1 能正确、流利、有感情地朗读。2 学会本的 10 个生字,绿线内的 7 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。教学重难点:教学重难点:1、学会本生字,理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。2、象木兰说服家人 的情景,培养学生的想象能力。3、学习木兰为国家分忧的品质。时安排:二时教学过程:第一时时要求:初读,学习生字词。教具准备:生字卡片,挂图教学过程:一 揭示题1 今天,我们学习新,题目是”木兰从军” 。板书题。2 听录音。听后提问:木兰是谁?“从军”是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?二 初读指导1 借助拼音,读准字音。2 画出生字词,标出自然段。3 检查自读效果。(1) 出示词语,指名读。齐读。(2) 指名分节读。(3) 说说每段的意思。三 精读训练理解第一段。1 指名读。2 口头填空。花木兰 ( ) 。3 小结。4 背诵第一段。第二时一、时目标:精读,学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。二、教具准备:多媒体。三、教学过程一、 谈话导入:师述:这节老师给小朋友们提个要求,我们要做到个字“尽情地读,大胆地说”能做到吗?上节我们一起完成了这两个任务:、自由读。要求:不添字、不丢字、字字入目、读准字音,把读正确。、练习朗读。要求:注意标点的停顿、边读边思、体会词语。这节我们还要在原朗读的基础上,完成另一个任务:、比一比、赛一赛,看谁读得最好。规则:()选自己最喜欢的一小节读。()当第一位同学读好后,你可以向他提出挑战。()每小节选出一位冠军,为我们示范读。二、 精读(完成规则中的、两条后,选出四位冠军上台)、 请读第二小结的冠军选手示范读:提问:你“着急” 这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗?花木兰为什么着急?(你可以请好朋友帮忙)师述:是啊!朝廷下达了紧急书,父亲年纪大了,又有病,不能打仗。弟弟年幼,还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛,着急万分,于是花木兰毅然决定(出示卡片)女扮男装,替父从军但其中又经过不少曲折,她一一说服全家人。(堂表演:老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。 )这位同学不但读得好,而且说得更好。老师把这张卡送给你,你愿意把上面的字读给同学听吗?(尊老爱幼)就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点,你才会读得这么好。我们女同学一起感受一下这份情感。 (女同学读)、 过渡:木兰收拾好行装告别了家乡和亲人,我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里?出示句子:花木兰告别了家乡和亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕,到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方:披跨渡过赫赫战功(师范读,指名读。 )提问:你们知道为什么要这么读吗?(告诉我们这条路很长,而且很艰难,从军是很辛苦的,但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前)配乐朗诵:你听,万马奔腾;你看,硝烟弥漫;瞧(出示图片)她跃马提抢,驰骋沙场,英姿飒飒,奋勇杀敌,为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。(请刚才读这一段的同学,把“热爱祖国 ”这个词读给同学听。 )读第四小节的同学读)出示句子:将士们前探望她,这才发现,英勇善战的花将军,原是位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好,但我有一个小小的问题,十二年,那么长的时间,怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢?(出示图片)小结:是啊,正是因为战火不断,马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身,却有男儿志。(请学生读这个词)自己有感情的读这一段。、 让我们用一句话赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示:花木兰。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬,老师也想赞一赞花木兰。“古有花木兰,替父去从军” 你听嘹亮的歌声在回荡,让我们把女英雄的形象牢记心中。、 齐读全三、 布置作业从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英江姐等,后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。练习 4教学目标:1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字4、熟记 4 条成语、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学重难点:1、继续学习用部首查字法查字典。2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。时安排:二时教学过程第一时一、时目标:1、继续学习用部首查字法查字典2、按笔顺写好铅笔字3、熟记 4 条成语二、教具准备字典、生字卡片三、教学过程:一、教学第一题1、审题2、指导(1)找出“舐、犊”两个字的部首,按部首查字法查出两个字的读音,看谁查得又对又快。(2)正确选择“舐、犊 ”的义项,再将“老牛舐犊”的意思说出。(“舐”:舔;“犊” :小牛;“老牛舐犊” :老牛经常用舌头舔小牛,比喻做父母的对子女的爱抚。 )(3)根据图意,想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。(4)全班集体交流二、教学第二题1、审题2、指导(1)出示生字卡片,认读生字。(2)师范写,教学写字技巧。“梨”中的“木” 是木字底。写时,要扁些,横要长些。(3)学生描红,教师巡视。三、教学第三题1、审题2、指导(1)齐读 4 条成语(2)看图理解各成语的意思(3)熟记成语第二时一、时目标培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。二、教具准备幻灯(或挂图)三、教学过程教学第四题1、审题2、指导(1)看图,说说画面上有哪些小动物,你最喜欢哪一种?教学过程(2)观察你最喜欢的小动物,说说它的样子,注意要按照一定的顺序观察,可从头到尾、或从上到下,也可以先整体后局部:其次观察时要抓住特点。(3)学生看如观察,自说(4)师提醒学生说话要求即注意事项。(一、要有内容,有条理,说出动物的特点。二、要有一定的想象三、要语言流畅,声音要响亮)()指名生说,同桌互说(6)师根据学生口述进行评议。识字 教学要求:1、学会本 7 个生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、初步认识常见军事装备和一些军事术语,进行国防启蒙教育,培养热爱人民军事的思想感情。教学重、难点:识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。教学时间:两时第一时时目标:1、 学会本 7
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