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苏教版小学语文四年级下册全册教案:2.第一朵杏花2 第一朵杏花教学要求: 1、 能正确、流利、有感情地朗读。2、 理解中含义深刻的句子。3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。 4、给分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。二、教学重点: 引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。 三、教学难点 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。 第一时 一、出示挂图,揭示题 1、出示教学挂图 图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子? 画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题? 2、读“竺、桢 ”2 个字,能读准字音即可。 3、讨论第二题,相机板书题:第一朵杏花 二、初读 1、自由读 出示投影片上自读要求: (1) 轻声自读两遍 (2) 画出生字词,结合生字表读准字音 (3) 标出自然段序号,难读的句子多读几遍。 2、检查自学情况 (1)出示生字卡片,抽读字音。 (2)指导读长句子。 指名读句子,相机指导停顿断句。 (3) 指名朗读 师生共同纠正读错的地方。 三、范读 1、范读 出示分段提示: (1)按时间先后顺序,本应该如何分成两段? (2)最后一个自然段在中起什么作用?能不能独立成一段? 2、范读后根据提示讨论分段。说说段意。 第一段(1-):竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因。 第二段(6-1):第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。 第三段(16):竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律。 四、指导书写生字 五、布置作业 搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂交流。 第二时(一)导入1 说说这篇写了哪位科学家的故事?板书:竺可桢2 写了竺可桢几次看杏花的情景?(两次)分别是什么时间?(一年前,一年后)(二)第一次(学习第 1- 自然段)1 自由读,说说你读懂了什么?还有哪些地方不明白?2 讨论(学生可相互解答,教师只作点拨) 。3 指导朗读。4 重点指导第 3 自然段,体会带点词的作用。出示投影片:“是啊,杏花开了。 ”说着,竺爷爷弯下腰,习惯地问: “你知道杏花是哪天开放的吗?”(弯下腰:说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索,实事求是的科学精神和态度。 )四人小组练读。一个读竺爷爷的话,一个读小孩的话,一个读旁白,一个做评委。6 指名练读。(三)第二次(学习第 6-1 自然段)1师述:一年前,孩子对第一朵杏花开放的时间答不上,带着竺爷爷的嘱托,一年后,孩子有答案了。第 6 自然段,作者用简洁优美的笔,描绘了一幅春景图,谁读读看。2指名读,突出“绿、皱、鼓”等关键词。3齐读4重点放在对话朗读上(1)读第一遍:自由轻声读,想想这是谁说的?帮它加个提示语。讨论之后,出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道:“竺爷爷!竺爷爷!”竺爷爷()地问: “什么事情呀? ”小孩子()地说:“竺爷爷,杏花开啦!” 竺爷爷()地问:“什么时候?”小孩子()地说:“刚才。 ”竺爷爷()地问: “是第一朵吗?”小孩子()地说:“是。 ”(2)读第二遍:同桌讨论,每一句该用怎样的语气读?指名说说,归纳答案:奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。(3)读第三遍:根据提示与读出语气,指导朗读。(4)读第四遍:指名生一个读竺爷爷的话,一个读小孩子的话,其余读旁白。 (7-14)师述:从同学们的朗读中,不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那王老师不禁要问小孩子为什么高兴?竺爷爷为什么高兴?(小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴,竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。 )6除了对话部分,你还可以从哪里看出?出示投影片,朗读体会带点词语的作用“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。 ”7 “郑重” 什么意思?你从 “郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么?(“郑重” 的意思是严肃认真。从 “郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。板书:一丝不苟师述:是的, “一丝不苟” ,竺爷爷的话也证实了这一点。四点明中心(学习第 16 自然段)1出示投影片:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用大概 、 也许这些字眼,也不能用估计和推断代替观察。 ”2自由读,说说你读懂了什么?3你怎样理解“精确” 一词?(非常准确)能不能结合前说说。4指导朗读竺爷爷作为一名物侯学家,他的成就是怎么得的,你找到原因了没有?6小结:正如竺爷爷所说的,他正是通过长年的精确观察,才掌握了气候变花的规律。板书:精确观察 师补充竺可桢和自然日记:竺可桢精确观察大自然:什么时候第一朵花开,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次落叶,第一次降霜,第一次下雨-他的笔记本是大自然的缩影。7再读读竺爷爷的话,加深体会五总结迁移1有感情地朗读2总结:讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。3学了本,你觉得应向竺爷爷学些什么?六作业搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂交流。板书 第一朵杏花竺精确观察可桢一丝不苟
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