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长春版六年级语文下册第六单元教案第六单元 壮丽河6-1 望岳教学目标1 知识与技能:学会本生字新词,对照注释,理解诗句的意思。2 过程与方法: 能结合当时的写作背景,体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。3 情感态度与价值观:体会用词的精妙,品味语言,培养语感,提高审美情趣。教学重难点1、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。2、体会作者的思想感情,产生心灵共鸣。时安排:一时 教学准备:关于杜甫及望岳的相关资料。教学方法:古诗四步法教学过程:一、导入1、我们学习了杜甫的望岳 ,能说说板块的题目吗?这一册板块项目与 12 册有何不同,你是怎样理解的?(12 册把泰做为中华明,泰是一种化)2、叙述板块题目(体会泰是一处名胜,更是华夏明中的一种)二、简介作者及作品三、师生共同赏析研读古诗1、 (1)配乐朗诵望岳 (2)全体学生配乐齐读(3)指导学生朗读 (4)教师范读2、指导学生参照诠释,疏通诗句,理解诗意。(1)巡视。随机指导。(2)引导学生质疑,学习释疑。3、再次播放配乐诗朗诵,品悟诗句,赏析。设问:(1)诗题为望岳 ,但全诗却不风一个“望” 字?(2)全诗视望,而句句写向岳而望,角度有什么不同?(第一句远望泰的景象;第二句近望泰的景象;第三句是凝望泰时所见的景象,最后一句是神游玉皇顶所见)4、引导学生思考:诗言志,诗歌创作无一不是为了传情达意,这首诗表达了作者怎样的情感?四、感情朗读,体会作者的思想感情五、思维拓展(作业)通过画一画、说一说、写一写,进一步体会诗的意境。六、板书远望 近望 望岳 凝望 惊叹、赞美、陶醉、豪迈愿望七、后小结:6-2 使至塞上教学目标1 知识与技能:学会本生字新词,对照注释,理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗。2 过程与方法:结合当时的写作背景,体会作者在诗中表达的情感,受到热爱大自然,热爱祖国大好河的教育。3 情感态度与价值观:体会作者表情达意、遣词造句的精妙,受到美的熏陶,感悟古诗的学习方法。教学重难点:1、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。2、体会作者的思想感情,能引起共鸣。时安排:两时教学准备:有关难点的资料,有关本诗的资料。教学方法:古诗四步法教学过程:第一时一、创设情境、导入新导语:诗歌是最高的语言艺术,它常常用最精炼语言展示丰富多彩的大千世界,含蓄地抒写复杂的思想感情。今天,我们学习王唯的使至塞上 ,体会一下如何透过精炼,含蓄的语言准确把握诗歌的内含。二、初读古诗,整体感悟1、播放配乐诗朗诵使至塞上 。2、点评:节奏、情感3、指导学生试着用自己的话解释全诗4、师板书重要字词。(属国、征蓬、汉空、 关、单车和候骑)、了解作者王维(以学生为主,教师结合本诗的写作背影补充。 )(显示幻灯片 2)三、赏析佳句,入境悟情1、引导学生质疑2、点拔、指导、解答、点拔要点体会诗歌意境 使至塞上指导了什么意境?(奇特壮美的边塞风光)“征蓬出汉塞,归雁入胡天” ,一句的含义及蕴含作者怎样的情感。(过了居延,就像“蓬羊” 一样随风飘转,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡天的上空,蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。 )“大漠孤烟直,长河落日圆” ,你能说说它的意境吗?喜欢画的同学可以画一画。巡视相机指导四、赏读全诗,感情朗读、背诵。1、齐读全诗。2、交流朗读后的感受。3、指导有感情朗读。(提醒学生注意节奏,要边诵边想,脑中要有画面感,要融进诗的意境中,充分体味诗的美感)五、拓展作业1、背诵、默写古诗2、画古诗:选喜欢的诗句画下。3、外摘抄,高适、岑参描绘的边塞诗。六、板书 使至塞上“大漠孤烟直,长河落日圆”异曲同工“千幛里,长烟落日孤城闭”(范仲淹渔家傲 )第二时一、复习生字、词1、显示生字词。2、指导,点拔。二、复习巩固1、指名背诵、古诗。2、写出描写边塞风光的句子。三、后小结:6-3 黄河颂教学目标:1 知识与技能:了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。2 过程与方法:反复朗诵并理解歌词内容。3 情感态度与价值观:感受中华民族的英雄气概。教学重难点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。时安排:两时教学准备:与黄河大合唱有关的字及音乐资料教学方法:读中感悟,相机引导教学过程第一时一、播放黄河大合唱音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵感染、调动学生。二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解黄河大合唱由八个乐组成, 黄河颂为其第二。由光未然作词,冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。三、整体感知1 教师范读后学生自由练习朗读。2 梳理作者思路,明确划分 “序曲主体尾声”三个部分,并能概括大意。3 主体部分中“望” 字所统领的内容?4 “啊!黄河 ”在诗中反复出现,有什么作用?诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?四、内容探究1颂歌的首尾如何呼应的?2为什么把黄河比作“摇篮” 和“屏障”?3 “啊,黄河!你是伟大坚强” 是不是病句?为什么?4探究堂上生成的各种相关问题。五、小结六、欣赏音乐黄河颂第二时一、概述上节内容,组织黄河颂的朗诵表演二、学唱黄河颂三、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱,如学生能力强,方能有好的效果)四、再组织学生欣赏并演唱保卫黄河并讨论:为什么保卫黄河就是保卫国家?目标是为了更深入地理解黄河颂 。五、比较阅读长江之歌再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐,得到充分的艺术享受。六、后作业: 弹性练笔1 评析黄河大合唱其他乐的歌词。2 赏析你平日里喜爱的歌曲之一。3 为你熟悉的一段音乐填写出歌词。七、板书英雄的气魄英雄的故事黄河颂 英雄的体魄英雄儿女八、后小结:表达中华明赞【表达内容】举世闻名的四大发明,蜿蜒曲折的万里长城,黄河,泰中华明如群星闪烁,照亮华夏的每一个角落。这次习作,是通过演讲的形式,赞颂远流长的中华明。写一篇演讲稿,演讲稿的题目自拟。【表达提示】1写赞扬中华明的演讲稿,必须占有材料,从你搜集到的材料中,选择你感兴趣的写。2演讲稿在结构上一般是:开场白、主要内容和结束语。3演讲的语言要凝练,富有感染力。4演讲时要配合恰当的手势、动作,感情要充沛。【交流评改】1在小组内感情充沛地读一读自己的演讲稿,让同学们指出演讲稿中的问题。2比一比,看谁的演讲最能引起共鸣。
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