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逃家小兔教案洛阳市第五十五中小学部 盛蕾预设目标:1、通过阅读交流,让学生感受到无私而伟大的母爱。2、指导学生根据故事情境想象练说,并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,学编浅显的童话故事,发展学生的想象力和创造力。阅读流程:一、 导入:亲爱的孩子们,世界上最美的故事是童话!童话里的世界最精彩! 今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧! 二、指导读封面、环衬、扉页1、故事的名字叫逃家小兔 ,瞧,这是我们进入故事的第一道大门封面:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?2、翻下去就进入了故事的第二道大门环衬:哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!3、快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!文/玛格丽特怀兹布朗,图/克雷门赫德,译/黄 毓,出版社少年儿童出版社。4、啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意看,认真听,下面真的进入故事啦!三、师生一起讲故事1、 课件黑白图:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!” “如果你跑走了, ”妈妈说, “我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2、出示彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?(知子莫如母啊!)3、顽皮的小兔又变了!课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人” ,小兔说, “我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。 ”“如果你变成高山上的大石头 ,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你。 ”彩图:你能在图书上找到小兔吗? 4、小兔可带劲了,它简直就像孙悟空一样变变变!课件出示图,看小兔跑到哪里?花园里,猜猜他要变成什么?指名说话出示:如果( ) ,我就( ) ,5、妈妈也在变,谁来猜一猜?用这样的句式说:如果( ) ,我就( ) ,6、你们比玛格丽特还聪明,说得太好了,奖励大家一张彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长啊!、还想看吗? 咦!小兔子怎么长翅膀了?它要变成什么?(黑白图)(不要文字)用这样的句式怎么说?如果() ,我就( ) ,、呀!小兔子要飞走啦!妈妈怎么办?出示黑白图,看图说话:如果( ) ,我就( ) 。师:你们的想象力太丰富了,竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图:你们瞧,在广阔的田野里,妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开着双臂,搂住向她飞来的小兔。9、大家的想法真可爱,想不想看看逃家小兔又变成了什么?有一个条件,只让看图,不看内容,行吗?请小作家给插图配字,哪位小作家说得与书上一样,我们给他鼓掌三下,好吗?四、观察彩图(1)小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?(小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长大。妈妈爱小兔,所以变来变去,一路追随。 )(2)故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?(妈妈的爱)师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!让我们重新看一下彩图,看看你们能不能明白画家的心意,找出妈妈的爱。看 7 张彩图,引导孩子仔细观察图画,感受兔妈妈对小兔浓浓的爱。彩图一:妈妈的爱是细致体贴彩图二:妈妈的爱是勇敢坚强;彩图三:妈妈的爱是投其所好;彩图四:妈妈的爱是轻声的呼唤;插图五:妈妈的爱是焦急的等待;插图六:妈妈的爱是密切的关注;彩图七:妈妈的爱是温暖的怀抱。五、讲解黑白图提问:你喜欢这个故事吗?你还看过哪些绘本书?上面的插图是什么样?我们今天看到的书插图有什么不一样?黑白图表达了妈妈什么心情,彩图呢?六、谈读后体会1、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。2、总结,提升主题:现在,你觉得逃家小兔是告诉我们什么呢? 板书:母爱亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天涯,永远走不出妈妈爱的怀抱!逃家小兔将是你人生旅途中温暖心灵的好书。 六、阅读拓展,展示学生藏书,激发创作欲望推荐其他图画书孩子们,像这样美妙的图画书还有很多很多!瞧,今天老师还带来了几本:爷爷一定有办法 猜猜我有多爱你 我爸爸 爱心书等等,光听书的名字,都那么诱人,你们想看么?那可以到网上购书,还可以去书店买。让我们都成为爱看书的孩子吧!
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