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XX 年度区调研活动汇报材料XX 年度区调研活动汇报材料寒冷的冬天,总有不灭的怀想在心间。尽管寒霜凝结太多的思绪,萧瑟覆盖太多的风景,但依然期待来年的满树花开。盘点 XX,年轻的一实幼,蹒跚前行,美丽涅槃。在这冷寂的季节,安静地回味曾经成功的、失败的、幸福的、痛苦的某种味道,某种声音一、构建美丽校园一实幼开园初凉薄的硬件设施,也许很难让人驻足、留恋、吸引。如今氤氲在文化的濡染中,这里已然成为孩子、教师灵魂依恋、精神皈依的快乐园子。一所不流于世俗的学校必定有其独特而固有的办学理念、办学宗旨、办学愿景等,生活其间的孩子、教师必须认同并遵循其力量赋予的方向与引领。经过商讨、思考,我们秉承“爱”的办园理念,围绕“以爱为魂、以实为本、文化立园”的办园宗旨,用心培育忠诚、坚韧、阳光、积极的“向阳”文化,朝向“让每个孩子健康、快乐地成长”的办园目标而努力。非常清晰的文化主张和理性操守让我们关注围墙外的发展变化,却不随波逐流;注重园内的生命成长,却不闭门造车。我们的精神文化不是挂在墙上的,而是散见在幼儿园的时时、事事、处处。毋庸置疑,我们已经走过了精神文化的确立,并努力为践行和根植而努力。历经太多的剪剪贴贴,一实幼美丽绽放。在美丽校园构建的过程中,我们历经改变。操场上“向阳农场” 、 “野趣沙池”为园所增添了直观表情;廊道里,紧扣“XX 地方文化特色”的主线,游在 XX、食在 XX、文化 XX 的楼层布置,已然蘸满孩子满满的快乐;文化墙围绕办园理念“爱”铺陈开去,一楼我爱我家,我快乐;二楼我爱我家,我分享;三楼,我爱我家,我参与。孩子、教师、家长三人行的教育淋漓尽致地在图文中流淌;信步行走,用心而又随意摆放的一只小猫咪、从海陵酒坊锅台桌角飘来的蛐蛐声,徜徉其间,感受到一实幼几近能呼吸起来易经讲;“观乎天文,以查时变;观乎人文,以化成天下。 ”漫步校园,看得见的背后有看不见的富足,每一处微环境都是能说话,有精神存在的。虽然接待来园观摩园所众多,但流动的美是无法拷贝的。文化的归宿是“以文化人” 。一所好学校之于教师,必将是她情之所系、业之所进之处;一所好学校之于孩子,也许是若干年后不能忘却的学校的晨曲和向阳花开,是我们渐行渐近的儿童立场。二、塑造美丽教师保持内心的干净和积极是美丽教师的精神标志。新园、新人,磨合是必然。曾经吱吱作响的磨合声让“一实幼”历经阵痛。四面八方的教师汇聚一起,她们丰富的经验和长期的劣习一实幼不可推却地悦纳。曾一时,人心涣散,学校的发展举步维艰。解决这一问题,无外力可循,即便有,也无法抽离具体的情境,而产生效力。睚眦必报不能管理,容人之心,育人之举唯用“爱”去渗透、融化、剥离、滋润、涵养。现如今, “凝心聚力” 、 “携手前行”已然变成可以触摸的存在。注重内外兼修是塑造“美丽教师”的重中之重。厘清目前教师队伍存在的四大问题,1.教师团队年轻,务实程度不够。在个人专业成长上喜欢走捷径,部分教师心理稚嫩,不能直面自己的内心与不良习惯。2.成熟型教师少,专业梯队建设不明显,在区、市有影响力的骨干教师少。3.“模仿型” 、 “教学型”教师多, “研究型” 、 “实践型”教师少。4.随着办园规模扩大,教师队伍建设带来新的考验和挑战。面对当下存在的问题,我们采取大目标、稳步走的方式,用会议熔铸、让示范引领、借学习提升、倾智慧培养。三、构筑美丽课堂一所美丽的学校是内外兼修、形神具备的。打造美丽学校的内在气质是我们当下最迫切的诉求。横平竖直的课桌、冰冷枯燥的知识体系、一本正经的教师,必将禁锢生命,禁锢成长。如何从孩子的需要出发,最大程度地满足孩子需要的一切学习需求,促进生命的成长,成为我们思考之,努力之的核心课题。经过一年的行走,引领团队、席卷师生、整合资源,我们努力打造没有围墙的课堂。构筑“美丽课堂” ,我们强调三个有利于:是否有利于幼儿的全面发展” ;是否有利于课程实施的开拓;“是否有利于活动效率的提升。综合课程的扎实开展、特色课程的有序推进、园本课程的有机融入,相得益彰地催生适切孩子成长的课程文化。真正还原儿童本色,以课程标准为准则,把游戏融入到有趣、有序、有法的课堂,这将成为每位老师所要研究和实践的新起点。四、培育美丽孩子学龄期是人一生重要的启蒙阶段, “快乐”无疑是这个阶段最重要的追求,也是美丽教育的神圣使命。为了把学校打造成孩子快乐成长的幸福村落,我们将德育培养工程通过以点带面的立体架构,以大手拉小手的形式将学校、家庭的育人目标整合,分层推进。融习惯培养和道德提升为一体,让孩子在自由、自主中积极养成终身受益的好习惯。崭新的 XX,我们将修编爱在向阳校本课程,让孩子在修身三省、成长四季的活动中快乐生活、幸福成长。每一个孩子都是具体、生动、鲜活的个体生命,尊重、关爱是“美丽孩子”培育工程的基础。尊重孩子从亲切的呼唤孩子的名字开始,从蹲下去耐心倾听孩子的谈话开始,与孩子建立平等关系,尊重孩子的天性,探究他们喜欢的教育方式,提供条件促进孩子主体性、创造性的不断生成和发展;关注不同发展层次的孩子,给沉默的多点关注,给特殊的多点耐心,给优秀的多点空间,关注每个孩子在发展水平、能力、经验等方面的个体差异,使每个孩子获得成功。沐浴“关爱”和“尊重” ,在教育公平的阳光下,培养自信、乐观、勇敢的快乐儿童。曾以为“美丽”意味着虚无,却渐渐发现其中糅合着色彩与内涵;曾以为“美丽”是无力的象征,却渐渐悟出,她是如此坚韧,那种单纯而又喷薄的执着。当然一实幼也有残缺的美,下面我就一实幼当前存在的主要问题作简单汇报:.园务管理目前幼儿园虽有正副园长三名,在管理力量明显不够。在培养年轻教师担当园务管理人员时,她们工作的主动性与协调能力均有所进步,但由于缺乏相应的管理经验,管理水平还不强。2.财务保障幼儿园的运行经费局限,缺少优质发展的资金支撑。XX 年,花开如阳。从对教育的顶层设计到具体的学校规划,从对教育本源的理解,到对教育细节的偏执;从对教育品质的诉求,到对实践言行的取向,在我看来,都是教育回归的应然。园所呈现的生机勃勃,真真切切留下了我们全力踏出的足迹,这是镌刻在一实幼记忆深处最滚烫的记忆。当然我们的发展任重道远,恳请领导指正、建言。四季变化,脚步坚定。播下“爱”的种子,在无垠的时光中,让它生根发芽,抽枝长叶。下一季,期待锦瑟花开、馨香满园!谢谢。
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