XX 年春季开学暨全体教职工会议工作报告XX 年春季开学暨全体教职工会议工作报告 同志们： 今天，我们在这里召开全体教职工会议，主要任务是传达、贯彻全县教育系统负责干部会议精神，回顾总结上学期工作，全面部署本学期工作。下面我讲两个方面的意见。一、立足创建，着力提升，上学期工作成效显著我们认真学习和贯彻各级教育工作会议精神，全面落实县局提出的“让每一个师生都得到发展”的质量意识，突出将提高教育质量始终摆在一切工作的中心地位，关注教育细节，提高执行力的工作要求，全校上下形成共识，凝心聚力，抓住机遇，迎接挑战，开创了学校跨越发展、学山品牌建设的崭新局面。（一）以行风评议为导向，进一步提升了学校形象我们充分认识到民主评议行风活动的重要意义，严格按照上级会议精神和县教育局的要求，扎实推进政风行风建设，教师队伍群体素质得到提高，学校整体形象得到提升。强化师德建设，提高了教师修养。我们以“责任和爱心”为核心，以强化“三个意识”为抓手，大力加强了师德建设，做到内容校本化、教育制度化、过程常态化。一是以活动载体为支撑点，强化师德建设的有效性。结合“教师节” ，开展了“谢绝鲜花、贺卡、礼品，低碳文明过节”活动。二是以自查自纠为关键点，激发师德建设的自主性。全体教职工对照中小学教师职业道德规范和南京市中小学生教师职业行为“三要八不准”规定 ，及时查找问题，认真撰写了反思剖析材料。三是以学生、家长评价为着力点，保障师德建设的实效性。在各班发放了教情学情调查问卷及班级管理调查问卷 ，并及时召开全校性的分析整改会议；利用全校性家长会的机会，发放了高淳县实验小学师德师能满意度调查问卷 。四是以诫勉谈话为突破点，突出师德建设的针对性。对个别存在问题的教师，分别进行了诫勉谈话，并督促其限期整改。五是以绩效考核为发力点，追求师德建设的长效性。将师德表现作为绩效考核的重要内容，充分发挥绩效考核及评先、评优的杠杆作用，最大限度地遏制了有损学校形象、有损教育形象的现象发生。六是以榜样引路为生长点，提升师德建设的先进性。上学期“教师节” ，学校对 1 名省科技教育先进个人、1 名市优秀教育工作者、1 名市优秀班主任、1 名市“五一”创新能手、1 名县十佳班主任、4 名县优秀班主任、5 名县优秀教育工作者、1 名县师德标兵、1名县师德先进个人、3 名县优秀少先队辅导员进行了集中表彰。强化家校一体，提升了学校形象。我们以开放的心态积极和家长沟通，不断强化家校一体工作，受到了家长的广泛赞誉。精心策划组织了“家校一体评价研讨会” ，以学校德育主课题“家校一体化评价”为抓手，开展了“家长参与学生评价”开放日活动，组织家长观摩了评选三好学生班队课，改变了以往由教师说了算的一元评价，实现了学生本人、同学、教师、家长共同参与的多元化评价。我们还举行了校务委员会成立仪式暨委员会第一次会议，召开了政风行风述职评议大会和一至六年级家长会，在形成教育合力的同时，也极大地提高了学校在家长心目中的形象。（二）以创建工作为抓手，进一步提升了办学品质我们接受了江苏省义务教育学校办学条件督导，通过了南京市“青奥示范学校” （现代化示范学校） 、南京市“装备管理示范学校” 、江苏省“节水型学校” 、江苏省“健康促进学校”的评估验收，进一步提升了学校的整体办学水平。打造领跑学校，开创了崭新局面。我们以创建南京市“青奥示范学校” （现代化示范学校）为抓手，对学校过去的工作进行了系统梳理，对学校未来的发展进行了具体规划，最终在全市小学中脱颖而出，成为成功创建南京市青奥示范学校（现代化示范学校）的 6 所小学之一，这是对学校追求优质教育的一次阶段性、高水准的检验，是学校自 1998 年成功创建省级实验小学后的又一次历史性飞跃，标志着学校正式成为南京教育新一轮发展中的新窗口、新标杆、新名片，标志着学校开创了打造南京市领跑学校的崭新局面。重视资产管理，优化了资源配置。我们以创建南京市“装备管理示范学校”为抓手，全面加强了资产管理，促进了学校硬件设施和软件管理的进一步提档升级。通过挖潜改造新增添了科学实验室一个、劳技室一个，多媒体教室 24 个，配齐了社团活动所有教室，同时对环境进行了维修，对设备进行了维护。严格执行高淳县实验小学资产管理办法 ，新增固定资产实行了严格的固定资产网上登记管理，做到账物、账账等相符，认真做好了小学基层统计工作、技术装备达标情况调查工作和校舍变更登记工作，在县固定资产专项检查中获得较高评价。各专用教室使用频率和效率也有很大提高，其中科学实验室的活动记载详细、真实，劳技室内各种学生手工制作作品陈列有序，品种繁多，做工精美。强化安全卫生，确保了师生健康。我们以创建江苏省“节水型学校” 、江苏省“健康促进学校”为抓手，进一步强化了安全卫生工作。一是重视了安全宣传教育。通过学校广播、黑板报、橱窗、讲座、班会、少先队活动、活动课、学科渗透等多种形式开展了丰富多彩的安全宣传教育，通过家长学校、家校联系卡、告家长信、校信通等形式对家长进行了广泛宣传，开展了 11.9 消防疏散演练，举行了交通安全知识讲座。二是及时消除了安全隐患。对学生的上下学交通工具进行了摸底调查，并及时落实了整改措施。同时，定期对校园周边环境进行了排查，争取交通、城管等部门的支持，及时消除了安全隐患。三是落实了相关安保措施。调整了保安队伍，对保安进行了多次培训；制定了高淳县实验小学保安管理规定和关于学校西大门通行管理的公告 ；强化了警校“护导岗” 、 “校园 110”和校外法制教育队伍的建设；新安装了小学部音视频监控系统，调整了附属一园的监控系统，维修了附属二园的监控系统，调试了小学部、附属一园、二园的一键通，检修了学校红外线报警系统；加强了消防设施设备的添置、维护工作，修建了西大门消防通道，维修了 8 号楼消防设施，对原有的干粉灭火机重新灌装了干粉。四是加强了卫生保健工作。及时做好了饮用水、饮用奶索证、消毒和电热开水炉维修、清除积垢等工作，在县卫生监督所检查中获得好评；及时做好了学生视力检查和学生各类健康数据上报工作，受到了相关部门的表扬；不断加强了教工食堂管理，强化了传染病的防控，确保了师生健康。学校荣获县首批“5A 级健康校园” 、市“卫生工作先进集体” 、市“卫生工作先进单位”等称号。此外，我们还举办了一年级新生随机分班现场会，致力于落实教育公平，受到了家长和社会各界的广泛好评，为高淳县创建省“优质均衡示范区”作出了一定贡献。（三）以新修课标为准绳，进一步提升了教育质量我们以新修课标为准绳，在德育、教学、教科研、校本研训和特色建设等方面进一步转变观念，采取措施，不断提升了教育教学质量。坚持育人为本，提高了学生素质。我们以行为养成教育为主线，以常规管理为抓手，以“主题教育” 、 “家校评价共同体” 、 “自主管理” 、 “养成教育”为突破口，逐步打造出德育特色，提高了学生素质。一是开展了每月的主题教育和专题教育。九月份主题教育为“学会用嘴角微笑” ，重点培养学生礼貌待人的优秀品质，专题教育为“安全与法制；十月份主题教育为“懂得用耳朵倾听” ，重点培养学生课堂听课的习惯，专题教育为祖国在腾飞；十一月份主题教育为“学习用大脑思考” ，重点培养学生细心思考、合理安排学习的习惯，专题教育为成功靠努力；十二月份主题教育为“尝试用眼睛欣赏” ，重点培养学生热爱美、欣赏美的品质，专题教育为我为班级做贡献；元月份主题教育为“体会用心灵呵护” ，重点培养学生关心他人，体验关爱的思想，专题教育为我为我骄傲。与之相对应，每月进行了“礼貌之星” 、 “纪律之星” 、 “学习之星” 、 “艺术之星” 、“关爱之星”的评比和表彰，并通过学校电子屏进行了宣传。二是形成了“家校一体”评价的常规。结合每月的主题教育活动，发放了“家校一体”学生行为评价表 ，围绕“主题要求、生活习惯、综合评价”三大块，由学生自己评，家长评和老师评，形成了家校合力。三是开展了一系列德育活动。组织了学生社会实践活动，开展了相关的景点知识介绍、社会实践活动图片展，收集、整理了五、六年级优秀社会实践活动征文并进行了评比表彰，把单一的参观访问变成了主题式的教育活动；组织了三年级的庆元旦跳蚤市场活动，爱心拍卖的钱款全部捐给了贫困学生；县委党史办来校开展了“红领巾心向党向革命先烈致敬党史连环画丛书进校园”宣传活动暨赠书仪式，学校组织学生进行了认真阅读，并开展了读后感征文活动；举行了一年级新生入队仪式，组织全校学生观看了爱国主义教育电影，组织五年级学生参加了“万人徒步行”活动，组织学生参加了南京市“十八大书信大赛” ，组织队员参加了县“迎接残奥会冠军傅桃英”活动；县关工委宣讲团来校进行了“喜迎十八大”的宣讲活动。抓实教学管理，提升了教学质量。我们根据市县办学规定，制定了高淳县实验小学教学常规管理制度 ，对教学“五认真”进行了两周一次的过程性检查以及期末全面检查，并及时作了总结和反馈。完善了各学科教学质量考核方案，制定并实施了其它学科教学质量考核奖励办法 ，强化了对综合学科教学质量的监控工作。组织了语、数、外学科的阶段和期末教学质量检测，印发了考务手册 ，规范了检测流程。加强了对语、数、外的拟卷指导，做到专人出题、专人审核。重视了一年级学生的课堂常规训练和毕业班的质量把关，促进了起始年级学生良好学习习惯的养成，保证了毕业班的教学质量。完善了校级领导挂钩学科组制度、行政领导巡课制度、校级领导和教师代表推门听课制度，成立了语、数、外学科研究共同体。积极组织开展了学科竞赛活动，语文组在各年级分别开展了“争当拼音小能手” 、 “看图写话” 、 “查字典” 、 “续编故事” 、“课外实践活动征文” 、 “青奥征文”等比赛，数学组组织开展了二至四年级口算比赛、五六年级数学解题比赛、 “数学与生活”小报制作和小论文作品评比，英语组组织开展了四至六年级英语书法和英语小报比赛、四年级单词比赛、五六年级英语知识和阅读比赛。注重科学研究，增强了科研实力。我们认真做好了三个省“十二五”规划课题的前期研究，承办了一次市教科研基地校现场会和一次县级现场会，成功申报了一个国家级课题和一个南京市精品课题，举办了论文撰写专题培训会，学校的整体科研实力显著增强。一是有效引领，激发了教师参与教科研的热情。通过在教师智慧发展手册的首页设置发展规划专栏，引领教师确立主攻方向；通过修订绩效考核细则 ，加大考核奖励的力度，增强了教师参与教科研的动力；通过县研训中心邢益火副主任和省淳中孟拥军老师的专题讲座，激发了教师的科研兴趣，提升了教科研的水平。二是化整为零，引导教师在集体课题中找到了自己的“自留地” 。以省重点课题构建促进学生主动发展的小学家校教育共同体的行动研究为引领，从主动发展和家校共同体构建两个方面提炼出十八个小子课题供班主任选择，让每位班主任都有一块“自留地”进行主课题理念统领下的校级课题研究。三是务实有序，抓实抓好了课题的过程管理。学校召开了集体课题核心成员大会，进行了研究工作的部署，制定了学期研究计划，五年个人研究规划，各课题组也分别召开了一次课题沙龙活动；下发了一批文献研究的读物，并利用网页不断更新了文献研究资料。加强校本研训，促进了教师发展。一是有效改革了双休日培训。我们发放了双休日校本培训意见征求表 ，通过汇总意见制定了双休日校本培训内容安排，公布在校园网上。培训形式上，采用专家骨干讲座式的“学山讲坛”和教师沙龙式的“学山论坛”相结合的方式进行。 “学山讲坛”共 4 次，县教育局王桂木局长、县家教讲师团的张贞伢老师、弘道集团的高放老师、县人民医院的卢建新主任分别作了新课标的解读、与孩子交流的技巧、幸福教师的五项修炼、关注职业健康的主题讲座。 “学山论坛”共 5 次，其中一次为年级质量监控主题论坛，每个校长负责一个年级，指定中层领导主持，由年级中的语数外负责老师进行监控情况分析，年级组老师开展自我分析，互助分析。此外，学