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1光的色散教学目标 1、知识与技能 通过观察了解太阳光的组成,知道白光是复色光了解光的三基色是:红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色了解颜料的三原色:品红、黄、青知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因2、过程与方法 通过观察,认识折射现象。 体验由折射引起的错觉。 3、情感、态度与价值观:初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识。教学重点、难点1.重点:白光是复合光,三标棱镜对白光的折射作用,物体颜色的成因2.难点:理解白光的色散现象及规律;不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因。教具三棱镜、白屏、红色玻璃、蓝色玻璃、红纸、绿纸、黑纸、作画用的颜料、调色板、教学过程(一)情景引入问题:衣服、花朵、图画、彩色电视节目里各种各样的颜色,在日常生活中我们见到了很多,但是物体为什么会呈现出不同的颜色?小游戏:让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色?教师演示:让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上,并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色?(二)光的色散2学生观察老师的实验:将三棱镜横放在阳台上,让太阳光射到三棱镜上,转动三棱镜,直到墙上出现从上到下 、 、 、 、 、 、 依次排列的彩色光带。这条彩带叫做光谱,这个实验是牛顿最先完成的,揭开了颜色的秘密。再用一个三棱镜与三棱镜重叠在一起,直到彩色光带重新会聚成白光。实验结论:白光不是单色的,而是由各种 混合成的。动画演示:天空为什么会出现彩虹(三)物体的颜色我们生活的自然环境,五光十色,美丽动人,有红色的花,绿色的草,蓝色的天空,白色的云朵各种物体都具有各自的色彩。可是,这些艳丽的颜色,在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光(白色光)的照射下,物体才呈现出颜色。那么,为什么在同样光源的照耀下,各种物体会有不同的颜色呢?用红色玻璃盖在狭缝上重做上述演示实验,可以看到白屏上只出现一条光带,如果用蓝色玻璃盖在狭缝上做上述演示实验,则白屏上只出现一条光带。实验结论:透明体的颜色是由它透过的 决定的。在白屏上贴一张红纸,用红光照射的地方是 色,其他地方较暗,如果用绿纸贴在白屏上,用红光照射则绿纸上出现 色。做上述演示实验,则绿纸上被绿光照射的地方很亮,其他地方较暗。实验结论:有色的不透明体反射与它颜色相同的光。不透明体反射什么色光就呈现什么颜色。在白屏上贴一张黑纸,可以看到不论什么色光照射的地方都是 的。(四)色光的三基色光的三基色红、绿、蓝电视屏幕上只能观察到三种颜色:红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢?动画演示:光的三原色及二色、三色的混合色。红、蓝混合 色,红、绿混合 色, 绿蓝混合 色,红、绿、蓝混合 色演示:把圆形红、蓝、绿三色板装在小电动机上,通电让小电动机快速旋转,让学生观察纸板上的颜色。(五)颜料的三原色(品红、青、黄)。3用画图用的颜料当场混合给学生看。红+青=? 黄+青=? 红+黄=?(六)系统归纳本节内容为最新加进去的知识点,因而讲课时要重视,必须把难点易化。(七)练习巩固动手动脑学物理作业布置课后作业:导学手册家庭作业:典中点板书设计光的色散一、光的色散1、太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫做光的色散。2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。二、色光的混合1、色光的三原色是:红、绿、蓝。2、颜料的三原色是:红、黄、青。三、物体的颜色1、透明体的颜色是由透过的色光决定的。2、不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。
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