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1第 2 节 动物运动的形成 第 2 课时1、教学目标(1)知识目标1、说明骨的成分及其物理特性。2、知道骨连接的几种形式。(2)能力目标通过设计骨的成分实验,观察实验现象,分析和得出结论,提高科学探究能力。(3)情感态度价值目标通过对骨的成分的学习,自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。二、教学重难点1、骨的成分及物理特性。2、体验关节的活动范围。三、教学过程教学内容教师活动 学生活动引入看图回顾长骨的结构及与运动相适应的特点。骨除了结构上与运动相适应外,还有没有其他特点适于运动?为什么我们要注意补钙?老年人为什么容易骨折?而青少年骨易变形?引出新课学生看图回忆学生思考骨的成分与特性骨由什么物质组成?如何用实验的方法检测到骨中的成分?请学生以小组为单位,回忆以前的知识和实验(种子的成分,食物的营养成分等) ,对骨的成分做出推测,并设计实验。观看视频鉴定骨的成分,注意观察现象,得出结论。骨中含有有机物和无机物,它们分别使骨有硬度有弹性,那么它们是怎样学生思考学生讨论、交流观看视频2的比例,才能保证骨的特点适于运动呢?请学生考虑测量骨成分的方法,给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。讨论:1、骨的成分具有什么特点与运动相适应?2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么?为什么要关照顾老人?(让座、扶助等)儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态?学生思考回答学生讨论、分析骨连接的类型展示人体的骨骼模型,人体 206 块骨是怎样组合成一体的呢?引出骨连接的内容。骨与骨之间的连接方式是否一样?出示不同骨连接方式示意图,讨论,不同连接方式的意义,明确可活动的连接方式是我们平时说的关节。请学生举例说出一些关节。活动: 师生一起作各种动作,体验关节的灵活性和运动方向,讨论人体活动范围最大的关节是哪个?学生观察、思考学生观察学生回答学生参与体验、思考回答四、教学小结骨的结构决定着骨既坚固又轻便,骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性,这些都是与运动相适应的。我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体,其中关节在运动中有非常重要的作用,我们下节课继续讨论。
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