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示范课活动总结示范课活动总结 XX 年 10 月我镇组织教师参加了“市教学能手”观摩活动。我园六位老师参加了此项活动,为了实现资源共享,给广大教师搭建一个平台,为实现教师的专业成长提供一次机会,能促使广大教师上好一节课,共同提高教学水平,我园组织了示范课活动,并取得了很好的效果。一、课堂反馈:丛丛老师的给我们帮助的电话号码本节课,幼儿知道了 110、119、120 这些特殊号码和它们的作用。遇到特殊情况时能准确的拨打急救电话。但是这些特殊的电话号码不能随便拨打。运动是孩子们比较感兴趣的一项活动,宋老师的身体骨碌碌主要是根据孩子的年龄特点,根据他们的需求来实施的,其主要目的是让他们了解自己身体上有哪些部分是可以做运动的?并让他们知道在游戏中不要发生碰撞。一首歌曲动一动来进入本次活动的,因为这首歌曲当中主要设计到了今儿个部位的动作,比如:头部、脚、屁股、腰、小手等的动作,能很好的与主题衔接起来,孩子们做的特别的认真,接着又引出另一个游戏:小手小脚。首先是老师先演示了一遍让孩子仔细的看老师是如何做动作的?然后让孩子跟着做,虽然内容比较多,但是孩子们做的还是相当不错的,在最后一个环节当中,主要是让孩子体会在游戏中不要与他人发生碰撞,由于垫子太小以至于使孩子活动起来不大但,玩的不尽兴。赵老师的调皮的风 ,以多种形式让幼儿感受风的好处与坏处,启发幼儿讨论如何只让风作好事不做坏事,孩子们在试一试、玩一玩、做一做中学的了知识。杨老师的树真好以游戏贯穿课堂,与电教器材紧密结合,让幼儿在游戏中掌握了枯燥的数学知识。以上的教学活动不完全是预设的,而是在课堂中有教师和幼儿的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃。 这些教师没有固有的框子,有干劲有闯劲,善思乐思,勤学好问并勇于实践: 一是注意教学内容的整合化,将知识、情感、态度等加以整合,将多种智能加以整合;二是注意教学策略的综合化,综合运用各种教学手段,优化教育资源,发挥教育的整体效能;三是注意教学过程的动态化,从幼儿的兴趣出发,既注重面向全体又注意个体差异,在积极有效的互动中,在富有弹性的目标追求中,促进幼儿在原有基础上得到相应的发展;四是注意教学评价的多元化,让幼儿相互之间、教师和幼儿一起进行集体的、个别的评价,使评价起到应有的激励功能。二、提出几点建议,与大家共勉:1、课堂教学中要多关注孩子的反应及内在变化。 2、课堂教学中兼顾有差异的孩子,是不同层次孩子都有所得。 3、多探索教师和孩子提问的质量,使课堂体现思维的深度,拓展孩子学习知识的深度和广度。 4、注意教学过程各环节之间的过渡要自然流畅。 5、多学习现代教学方法并不断运用到课堂教学中。 三、教育新理念下我们共勉的几点建议:、教育不能只面向少数幼儿,也不能只面向多数幼儿,而要面向每一个幼儿。2、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发孩子的学习动机,唤起孩子的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 3、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给孩子更多的表现机会以及思考的时间。如今孩子在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间。 ”4、教师的表扬或鼓励,对有些孩子而言是“锦上添花” ,对有些孩子而言则是“雪中送炭” 。相比之下,教师应该更多一些“雪中送炭” 。5、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要,形成“人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之处,事事是学习之事”的理念。6、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值。7、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。四、两点不足一是教研需进一步加强,有的教师还存在很多教学困难,还存在着与纲要精神相背离的观念,如教案意识过强、自我意识过强、控制意识过强、替代意识过强、目的意识过强等,使得整个教学过程死板、僵硬,阻碍了幼儿的知识、情感、能力等方面的发展。二是必须做到学习、学习、再学习,实践、实践、再实践,只有不断地“充电”才能增强自身的综合竞争力,才能使自己利于不败之力。 XX 年 10 月 29 日
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