1该放手时就放手，这也是一种教学艺术昆明市石林县紫玉小学 彭李梅【论文摘要】美术的课堂应该是开放的，和谐的，充满着欢声笑语的，可是不知从什么时候开始，我们让应试教育走进了美术课堂：老师是机器，孩子是印刷品，一个个只会简单的临摹，没了自己的创意和理解。把课堂还给学生，学会适当的放手，让孩子用自己的身心感受美术，用自己喜欢的方式表达自己内心的感触，这是创新精神培养的基础，也是时代的呼声，更是把课改真正的落到实处的一个最有效最直接的方式，这样的结果会让我们收获属于教师自己的成功，也能真正体会到作为美术老师的价值和乐趣。【关键词】放手、自由、自主、收获、教学艺术【正文】几年前，我看过一部报道蜘蛛的生物影片：蜘蛛妈妈产了一团卵，每天绕来绕去地守护着。小蜘蛛孵化了，在母亲的四周跌跌撞撞地攀爬，好像刚学走路的孩子。蜘蛛妈妈更是忙了，忙着把各种猎物咀嚼为碎末，喂养孩子。孩子逐渐长大，突然一阵强风吹过，小蜘蛛都被吹了起来，居然牵着一根根丝，飘离了母亲的网，多壮观的画面啊！不计其数的小蜘蛛像雨丝一样，又仿佛乘着降落伞，在空中飞扬。然后，丝断了，纷纷飘向远方。蜘蛛妈妈依然停在网中央，似乎一点也不慌乱，也完全没有设法拦阻，冷冷静静地看着自己的孩子离开。2这画面常在我的脑海浮现，觉得好遗憾，好残忍。我常想，蜘蛛妈妈怎么就如此绝情！不，应该是它怎么如此信任自己的孩子能独挡一面，自立根生呢？我上二年级美术课，放学时间不到，窗外，门外都探出家长期盼的头，特别到自己孩子值日，家长很利索地拿着扫把、拖把，热火朝天 的帮孩子做起来。他们总说孩子小，不会做，动作慢，不如自己来得快，其实他们殊不知，不给孩子实践的机会，再大，他们的动作能快吗？他们能学会自己做吗？我认为，我们该学学蜘蛛妈妈，该放手时就放手，给孩子一个机会，让他们能亲身经历和实践，从中感悟到许多教师无法用语言传达的信息。明智的教师都知道，爱孩子不是宠，也不是顺，而是适当的放手，这是一种爱，更是一种教学的艺术。在此，我浅谈一下放手对学生学习成长的好处。一、放了脑、眼、手，变被动为主动。强制学习几个小时，抵不上学生自主、能动，有兴趣的学习几分种，因为前者是被动的接受，填鸭式的学习，而后者是学生自主能动的参与，有兴趣和欲望的投入，所以，效果自然有天然之别了。新的学习理念倡导教师成为学习活动 的组织者、参与者，可许多教师却这样认为：有的知识 2 分钟教师就可以直接告诉学生，何必浪费更多时间让孩子去实践和探究呢？其实他们不明白，如果需要孩子动手操作和实践的东西我们直接给出结论，学生能理解，明白吗？我想，答案应该是否定的吧！一个很简单的例子：如在教学观察物体时，放手让学生用学具盒中的方体摆摆，看看，对认识组合形体，3以及从不同的位置看物体，所看到的形状不一样，这些知识结论十分的重要。而如果你不给学生动手操作的机会，教师即便讲一个周，自己口干舌燥，而学生一知半解，只能事半功倍。 二、放了枯燥，找回了活跃我们教师期望平等、和谐、轻松的教学氛围。我们都渴望着：带着微笑走入课堂，带着激动离开教室，我们不想声音撕哑，打开抽屉尽是消炎药，我们也不想常常感叹：费尽心思，怎么就教不会！我们更渴望改变师生之间“仇人相见分外眼红”的局面，我们期盼看到彼此能动的参与，学生积极的发言，课堂上洋溢着舒心的笑声。其实细细想想，毛病在于我们自己，我们讲的太多了！想想看，老师自己累，学生身心更累，歇歇吧，老师们！你该放手了，像蜘蛛妈妈一样，许多知识，不是他们不懂，而是你急于求成，包办太多，你眉飞色舞的讲解，灌输，没有给学生自己看书、自己思考、自己理解、自己实践、自己消化的空间和时间。假如你多一点笑容，多一点信任，多一点时间给他们思考，你会感叹：现在的孩子知道的真的比我们多，我们该向他们学习。每次放手让孩子们自己组织、自己分工、自己完成，我的感触都颇多，孩子真的了不起！三、放是为了收获假如蜘蛛妈妈有感情，你是否觉得她应该拼命拉回每只被风吹去的孩子呢？我想，作为教师，作为父母，谁都爱孩子，但我们明白，我们不能一辈子伴其左右，为其遮风挡雨吧！所以，该走路时，父母一次次狠下心来放开手，让孩子蹒跚走路，孩子有时害怕，有4时摔跤，可就是这一次次放手，才使孩子会走、能跑。作为教师，我们要培养的是具有创新能力的新一代，如果我们连手都不敢放，不要说创新，连许多简单的知识孩子也学不会，其实道理很简单，放是为了收获更丰硕的果实，让孩子的思维可以自由的在想象的空间翱翔，为更好的发挥他们的创造力和想象力，也是我们提高提高课堂教学效率，让学生和自己收获属于各自成功的秘诀。该放手时就放手，我们用明智找回了新的课堂教学方式，还给学生自主、能动，也还给了他们久违的微笑。相反，作为教师，我们没有损失什么，而是在轻松的教学中收获了许多快乐和感动。该放手时就放手，这是对学生的爱，也是一种好的教学艺术，更是当代课改的真正的体现。它让我们看到百花齐放的绚丽，让你体验到奇思妙想所带来的振憾和感动，所以，学会适当的放手吧，让我们把课堂还给孩子，这是所有人来自心灵深处的呼声。参考文献：1、 爱的教育 ；2、 少儿美术 ；3美术新课标解读 。