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一年语文期末复习计划导语:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。一、指导思想本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。二、重难点内容1、能正确分辨 26 个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查 jqxy 与 相拼的去点规则。2、会写 250 个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读 550 个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选择正确答案。9、能看懂图画意思,学出图画内容。三、复习方法:1、复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。4、复习词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。6、复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。四、后进生辅导提高措施:1、期末复习做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。五、全册复习课时安排:共计 17 个课时一年级语文复习计划四:一年级上册语文复习计划(985 字)一.复习目标:1.通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。2.准确认读 255 个生字,会默写其中的 129 个字,掌握基本笔画。3.进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。4.正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。二.复习重点:1.复韵母和鼻韵母的发音。2.熟读 255 个字,会听写 129 个字,掌握 24 种笔画名称。三.复习的难点:1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。2.课文的朗读和背诵。四.复习内容。1.拼音部分:6 个单韵母,23 个声母,9 个复韵母,9个鼻韵母,16 个整体认读音节,给字选择正确的读音。2.字词部分:A.听写 129 个字和由 129 个字组成的词语。掌握 24 种笔画名称,能按笔顺规则正确书写 129 个字。B.本书中出现过的反义词、数量词。C.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。D.观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。3.句、课文部分。A.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。B.认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。C.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有有还有。 ”D.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。五.班级情况分析:班级人数 47 人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有 5 个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。六.复习措施:1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。2.对差生重点进行拼音辅导。一年级语文复习计划工作计划 3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。5.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。6.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。教材分析及复习目标本册书包括“入学教学” “汉语拼音” “识字” “课文”“语文园地” “口语交际”几部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共 13 课,在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)、10 篇课文,识字(二)、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 1214 个。20 篇课文分 4 个单元。全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的 400 个生字,要求会写其中的 100 个生字,并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23 个声母,24 个韵母,16 个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合语文园地中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。复习形式:以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。复习内容:1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住语文园地的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。复习类型:1、复习拼音:23 个声母,24 个韵母,16 个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。复习资料的准备:第一部分:汉语拼音掌握 23 个声母,24 个韵母,16 个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二部分:字词的复习掌握本册 400 个生字、7 个多音字;辨析形近字、音近字;掌握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。第三部分:句子的复习认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。第四部分:阅读的复习。复习计划1、拼音部分(1)声母、韵母、整体认读音节,声调的读法。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。2、语文园地一(4458 页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。3、语文园地二(5973 页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。4、语文园地三(7488 页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。5、语文园地四(89101 页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。6、语文园地五(102119 页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。7、语文园地六(120139 页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。8、口语交际训练9、模拟期末考试复习要求1.抓好 35 分钟,强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。2.把好练习关,提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。3.定好时间表,协调复习的进度。6 月 6 日6 月 12 日单元复习6 月 13 日6 月 18 日综合复习,完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读 414 个生字,其中 192 个汉字只识不写,掌握 222 个要求书写的汉字。2.了解和掌握一些常用的识字方法。3.用学过的词语说句通顺的话。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1.准确认读 414 个生字。2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。4.掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。5.按笔顺在田字格里书写、默写 222 个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。2.认识句子,能正确地抄写或听写句子。3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3.认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点。4.正确、流利地朗读课文。知道
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