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第 1 页中学语文教师的述职报告尊敬的领导、专家及评委:我于20*年毕业于*师范,同年*月参加小学教育工作。*年7月取得小学一级教师任职资格。*年因工作需要我被安排在小贝中学任教初中语文。20*年参加的汉语言文学专业专科高等教育自学考试毕业,取得专科文凭。同年参加湖南科技大学远程教育本科学习,即将毕业。20*年9月至20*年8月我一直兼任学校出纳 。20*年我成功取得中学教师资格及中学语文教师任职资格。在此期间,我多年担任初中语文教师,从事语文教学工作。我自认为符合一名合格的中学语文教师的条件,特申请中学一级教师资格。现将履职以来的思想政治表现,师德修养,业务工作能力和工作实绩等方面述职如下,请予评审。一、政治思想表现及师德修养我自20*年参加工作以来,坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人,注重培养学生积极独立的人格,使他们养成良好的思想道德。努力实践三个代表重要思想。十二年来,我热爱教育事业,热爱学校,尽职尽责,认真备课、上课,认真批改作业,关爱学生,和学生建立民主、和谐、平等的师生关系,努力成为学生的良师益友。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。平时,我时刻以一个优秀共产党员的身份要求自己,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响,不谋私利,以身作则,注重身教。教学之余,我除了积极参加政治学习,我还刻苦钻研业务知识,加第 2 页强理论修养;我如饥似渴地从大量教育理论书籍、刊物中吸取营养,为自己充电,为教学加油。二、工作能力和工作实绩我参加工作的这十二年,可以说是语文教学不断改革和探索的十二年。在这几年里,市、县教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:1、牢牢把握读的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云:书读百遍,其义自现,说的就是读的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把读分为个人读,小组读,带读,抢读,竞赛读,其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在读的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在读的过程中读错的字,并给予评分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种读的效果是不错的。2、重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。 提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课第 3 页的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在听、说、读、写四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在教学中,我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、 写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科爱学、乐学,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。同时,还注重学法的指导,着眼于语文素质教育,有针对性地教给学生带有规律性的学习方法,使之举一反第 4 页三,触类旁通。教学中又不忘对学生进行品德教育,审美教育,培养他们正确的世界观、人生观、价值观。在推进语文课程改革的今天,语文任务不是简单的几节语文课就可完成的,我还将语文教学由课内拉入广阔的社会中去,在社会实践中开启学生心智,陶冶情操,培养能力,使他们得法于课内,收益于课外,街道消灭错别字、社会调查写作、人与环境、趣味语文、读书演讲比赛等一系列活动,不仅丰富了学生的学习生活,还丰富了他们的情感体验,提高了他们看问题、分析、解决问题的能力。3、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以受到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。4、丰富情感,抒写自我性灵。作文教学中,我作文与情感相结合,把作文题目命在学生的心坎上和生活中,为学生营造一个轻松自由的写作氛围,敞开一个广阔的写作天地。重在记叙生活的经历,表达对生活的认识和感受,说自己相说的话。达到用我自由之笔,写我自在之趣,诉我自得之见,抒我自然之情,让学生写出个性张扬的文章。在几年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个活字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对活的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能活字当先,不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学,也取得了一定的成绩。 第 5 页*20*年上期,我任教的语文科成绩列全县乡镇中学第七名,20*年下期,我任教的语文科成绩名列全县乡镇中学第二名,20*年,我任教的科成绩均进入乡镇中学前列,20*年上期第七名,20*年下期,任教的的两个班语文成绩合格率和优秀率都名列县乡镇中学第二名。几年来,我两次被评为镇优秀教师,20*年年度考核结论为优。在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,积极参加市、县教育局组织的各项论文竞赛,*年我的论文*获得县二等奖,20*年我的论文*获市一等奖。捧着一颗心来,不带半根草去,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,我知道我的工作还需要努力,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。
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