1依托校园网络，整合红色资源，构建特色校园文化巴中市巴州区化成镇中心小学 李伟【摘要】校园网络是学校开展革命传统教育的重要渠道,也是承载和传递红色文化的基本载体之一。充分利用校园网络技术优势，有机整合红色资源，来培育特色校园文化，可以使学生潜移默化地受到思想道德教育。【关键词】校园网络 红色资源 特色文化随着国家农村中小学现代远程教育工程的全面实施，学校信息化教育技术得到飞速发展，广播系统、闭路电视系统、计算机网络系统、多媒体教学系统的建成和使用创设了校园网络教育环境，极大程度地丰富和促进了各种教育教学活动的开展，进而影响到校园文化的体系和内涵。我校地处是革命老区,红色文化底蕴深厚、资源丰富。川陕革命根据地可歌可泣的革命斗争故事在人民群众中口口相传，革命遗址和纪念场馆随处可见。每一个红色故事、每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都是鲜活的教材，都折射着革命先辈崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操，对青少年学生的思想道德修养具有重要的教育意义。文化塑造人生，优秀的富有特色的校园文化更能升华学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生的全面发展。如何充分利用校园网络技术优势和丰富的红色资源来培育特色校园文化呢？1、依托校园网络，创建红色网站，全方位倡导和展现特色校园文化。信息时代的网络环境对学生的思想观念、思维方式、价值取向的影响作用越来越大,网络信息图文并茂，声画同步给学生带来了一2种崭新的教育环境，学生参与、共享的网络文化精品越多，对他们思想行为的正面影响就越大。依托校园网络，创建红色网站，用师生喜闻乐见的形式宣传“红色文化” ，让学生通过虚拟场景去亲身感受体验，可以使之受到极大、极好的熏陶和感染。如在红色校园网站上设置“红色土地” 、 “红色英烈” 、 “红色精神” 、 “红色纪念馆” 、 “红色电影” 、 “红色歌曲” 、 “红色故事” 、 “红色格言” 、 “红色歌舞” 、 “红色诗词” 、 “红色书画” 、 “红色影集” 、“红色课堂” 、 “红色博览” 、 “红色论坛”等系列栏目，全方位倡导和展现了以红色为主色调的特色校园文化，拓展了校园文化的时间和空间。二、依托校园网络，构建红色资源传播平台，宣扬和培育特色校园文化。红色资源是先辈们用生命书写的，充分体现了革命年代的特质与精神风貌 。这种特质与精神风貌正是当今青少年应该继承和发扬的，它可以丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生的全面发展。但由于其历史的久远性和地域的广延性，不易为青少年学生所接受，因此我们要通过有效的转化，将红色资源进行有机整合，使之转化为现实的教育资源。我们可以利用多媒体，特别是超媒体技术，将革命历史、英雄人物与现实生活结合起来，整合成集，附上形象生动、图文并茂的相关信息，将凝固的历史动态化、形象化，让学生如身临其境，感同身受，以形成立体的教育资源网络。一般来说，可以通过把红色资源整合成富有特色的电子书、电子相册、全景画、配乐诗歌朗诵、PPT、影视屏、仪式等信息方式，运用声、光、电等手段，缩短历史与现实的距离，增强吸引力和感染力。做到既有知识性又能激发青少年学生的观看欲望，优美的语言文字、生动的视屏声画吸引青少3年朋友去点击欣赏，去下载。校园网络因此而成为培育特色校园文化的主阵地。例如，可以在校园网站上把红色资源整合成革命创建史 、教师和学生的奋斗史 、 革命斗争史 、 长征史歌 、 红四方面军战史 、 红色经典战斗故事集 、 红色民谣 、 红色影集 、红色诗歌集 、 红色歌曲集 、 革命历史遗迹图片集等。三、依托校园网络，构建交流、互动平台，引导师生积极主动参与特色校园文化建设。 把网络技术的工具性、交互性、立体性与校园文化的知识性、自主性和教育性相结合，有利于落实新课程的理念和精神，进一步加大、鞭策学生把在校园生活中激发出来的情感深化为行动中的力度和强度。随着计算机技术的发展，现代的网络技术了优秀的双向互动的学习、交流平台。如博客、播客、微博、QQ、MSN、微信等多种网络样式。借助这些网络平台，我们可以通过对讨论题目的确定、讨论范围的界定以及讨论的引导等来创建我们所提倡的特色校园文化。如开展“英模进校园”活动，邀请老干部、老专家、老军人、老教师、老模范在校园网站上进行革命情怀宣讲，让青少年学生或直接与革命前辈对话、交流沟通，吸引青少年学生主动接受并参与革命传统教育活动。四、依托校园网络，开展多彩的文化活动，提升校园文化品位。文化活动的开展必须借助一定的载体和形式，才能得以更好的传承和发扬。充分利用校园网络的技术优势开展丰富多彩的红色文化活动，充分发挥网络的便捷性、交互性、立体性、丰富性，精心设计活动形式，注意活动主题的提炼，将红色文化渗透到师生各种4网络文化生活中，能够培养师生高雅的生活情趣，拓展学生的学习能力、思维能力，开拓学生的视野，使之受到潜移默化的熏陶和教育。如在校园网站上举办红色歌曲欣赏、红色书画、摄影作品展评、红色电影展播、演讲、辩论等活动，吸引全校师生的共同参与，使他们在不知不觉之中受到特色校园文化气息的熏陶，网络红色文化活动与校园内各种文化活动交相辉映，共同合奏校园文化的动人篇章。如在校园网站上举行“童心向党歌飞扬”歌泳活动，不拘形式、不定时间、不定地点，邀请青少年朋友一起通过网络高歌长征组歌 、 四渡赤水出奇兵 、 东方红 、 洪湖水浪打浪 、 闪闪红星唱响红色、颂扬红色，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。五、依托校园网络，举行红色旅游活动，升华思想情感。充分利用地方红色资源，开展红色旅游活动，能让青少年学生在愉悦中感受祖国山河的壮丽、体验民族文化的博大，在震撼中感悟烽火连天斗争岁月的艰辛和今天幸福生活的不易，从而主动地、真诚地接受红色文化的洗礼和理想信念的教育。如何更大、更快、更便捷的让广大青少年朋友去感受、去体验、去追忆、去缅怀、去激发？网络活动无疑可以达到如此目的，通过网络开展旅游活动会收到事半功倍的效果。如在校园网站上开展“走进革命阵地，祭奠革命英烈，争做红军好后代”主题活动，通过网络形式让青少年学生到革命纪念场馆、革命历史遗迹去“参观访问” 。丰富的红军史料、独特的展现形式，可以教育无数青少年。又如在清明节，在“烈士陵园”举行庄重而特别的网上祭扫仪式，邀请青少年学生给红军烈士“扫墓献花” ，捡拾“枯枝落叶” ，打整“垃圾杂草” ，敬献自己采来的“鲜花” 、行最5庄重的“队礼” ，重温入队誓词，追忆革命先辈的丰功伟绩，并进行网上留言，写心得，谈感想，抒发情感。六、依托校园网络，构建立体教育网络，拓展特色校园文化外延。教育离不开家庭、社会。信息化的今天，学校教育必将与家庭教育及社会教育联系得越来越密切。依托网络交互性强、方便快捷的特点，学校积极邀请家长、社会热心人士在校园网站上参与学校教育活动及校园特色文化建设，通过网络家长会、学校主页了解孩子们在学校的学习生活情况，了解孩子在校园文化活动中的的表现；也可以通过“家长网络论坛” 、 “家长信箱”点评学校教育活动、校园文化活动，提出建议，提出希望，从他们最亲最近最直接的角度去谈英雄模范、谈革命精神、谈英勇无畏、谈无私奉献，能够给孩子们最大程度最真实的熏陶和感染。如此这般，丰富了校园文化内容，增强了特色校园文化的内涵和底蕴，拓宽了网络在校园文化发展中的时间和空间。七、依托校园网络，规范校园文化制度，促进特色校园文化的形成。 英雄模范、先进典型、道德标兵等为人们树立了学习典范，特别是为广大青少年树立了道德的标杆、行为的规范。以此为依托，可以促进特色校园文化制度的形成、校园规章制度的建立等。依托网络环境构建的特色校园文化，开放性更大，交互性更强。不仅为天真烂漫的青少年学生所热爱，更在不知不觉中，引导学生形成了正确的人生观，提高了学生的学习能力，校园文化得到进一步优化。总之，在互联网无处不在的现实背景下，校园网络是学校开展革命传统教育的重要渠道,也是承载和传递红色文化的基本载体之一。6充分利用校园网络将历史性的红色资源整合为现实性的教育资源，营造特色文化氛围，开展多彩的文化活动，从而使学生潜移默化地受到教育，是当今学校德育工作的的新尝试。只要我们用心去探索、去实践，一定会收到良好的效果。