高等学校教育质量与教学改革工程建设年 度 报 告（二九年度）芜 湖 职 业 技 术 学 院二 九年十二月目 录（一）“质量工程 ”项目总体情况 （二）“质量工程 ”项目执行情况 （三）“质量工程 ”项目建设成效 （四）国家级、省级质量工程项目年度进展情况 （五）对省教育厅改进质量工程项目管理的意见和建议 附件1.省级特色专业建设点年度建设报告2.省级教学团队年度建设进展报告3.省级示范实验实训中心年度建设报告4.省级教学研究项目年度进展报告5.省级教坛新秀新体会6.省级教学成果奖应用和推广报告自我省启动“质量工程”以来，学院党委高度重视，成立了以院长为组长分管副院长为副组长的学院“质量工程”领导小组，研究制定并实施了芜湖职业技术学院“教学质量与教学改革工程”建设方案。通过国家、省、校三级“质量工程”项目的实施，使学院在办学规模、质量、效益等方面保持协调和可持续发展，充分发挥了“质量工程”的抓手作用，教学质量得到全面提高，以“校企合作、工学结合”为核心的人才培养模式改革更加深入，学生的实践能力和创新精神显著增强，专兼结合的教师队伍整体素质进一步提高，办学条件更加完备，教学管理制度更加健全，管理过程更加规范，教学质量监控体系更加健全，人才培养质量和整体办学水平显著提高，服务地方经济能力得到进一步提升，在全省高职院校中的示范和引领作用逐步显现。（一）“质量工程”项目总体情况1、实施校级质量工程的有关文件（1）根据省教育厅、省财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见（教高20081 号），学院科学规划，认真研究制定出芜湖职业技术学院“教学质量与教学改革工程”建设方案，明确了“质量工程”建设的指导思想、建设目标。在省级“质量工程”启动之后，学院按照“质量工程”的总体规划和年度建设计划，迅速启动了校级“质量工程”项目的评选工作，分阶段、分步骤逐步实施“质量工程”。（2）根据教育部、财政部高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法(教高 2007 14 号) 和 安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法（教高20085 号）文件精神，学院制定了芜湖职业技术学院教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法 （芜职院200949 号） ，明确了项目的各相关管理机构及其职责，对“质量工程”项目的申请、立项、建设、检查、验收全过程管理从制度上作了规范，为“质量工程”的顺利实施提供了有力的保障。（3）为加强学院省级“质量工程”项目专项资金管理，提高资金使用效益，根据安徽省教育厅、省财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见 （教高20081 号） 、安徽省财政厅安徽高等学校教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法 （财教20081721 号）和芜湖职业技术学院“教学质量与教学改革工程”建设方案(芜职院200874 号)文件精神，学院制定出芜湖职业技术学院关于省级教学质量与教学改革工程项目专项资金的管理办法 （芜职院200943 号） 。办法规范了“质量工程”项目资金的管理，确保“质量工程”建设经费落实到位、专款专用。（4）为加强项目建设，规范项目管理，针对学院建设方案，学院“质量工程”各项目归口管理部门在原有芜湖职业技术学院教科研项目管理办法和芜湖职业技术学院精品课程建设工作实施办法的基础上，新制定芜湖职业技术学院特色专业建设细则 、 芜湖职业技术学院实验实训示范中心建设指南 、 芜湖职业技术学院教学成果奖评选办法 、 芜湖职业技术学院关于选拔培养专业带头人暂行办法 、 芜湖职业技术学院“教授工程”的实施办法 、 学院教学团队遴选与建设办法 、 芜湖职业技术学院教学成果奖励办法等系列项目“质量工程”实施细则。其根本目的是充分发挥“质量工程”的抓手作用，以校级“质量工程”的扎实开展来推动学院全面教学改革的深入，同时也为省级、国家级项目的建设打下坚实的基础。2、校级质量工程的重点和特点我院校级“质量工程”建设方案，紧扣自身的办学定位、办学特色和优势，在学院“面向市场办学，联合企业办学，服务地方经济”的办学方针和“地方性、市场化、技能型、开放式”的办学理念的指导下，坚持“突出重点、强化特色、注重效益”的建设原则；按照“特色专业建设为龙头，教学团队和高水平教师队伍建设为核心，校企合作、工学结合人才培养模式改革为动力，实习实训基地建设为基础，精品课程建设为关键，教学质量监控体系建设为手段”的建设思路；结合国家示范性高职院校建设，本着既反映学院建设特色，又与国家、省级“质量工程”项目有效衔接的原则，整合相关项目，使已有的建设项目与“质量工程”建设项目相吻合；并从学院实际出发，增设“教授工程”、“校企合作、工学结合人才培养模式改革及机制创新”等校级“质量工程”特色项目，既做到了对国家级、省级高等职业教育“质量工程”建设项目的全覆盖，又结合学院发展的阶段性特点和自身特色做到有创新。（1）以“特色专业”建设为龙头，构筑高素质技能型人才培养平台。针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。学院按照“理念先进、目标明确、教改深入、模式领先、师资优化、实训优质、教学优秀”的要求，加强专业建设，使专业在校企合作、工学结合人才培养模式改革、专业教学条件与师资队伍建设、招生就业等方面形成优势和特色。围绕学院拥有的“汽车检测与维修技术”、 “ 电气自动化技术”等 5 个国家示范建设中央财政支持的重点专业；“电子商务”等 3 个国家示范建设非中央财政支持的重点专业；“机电一体化”等 3 个省级教改示范专业；“动物科学与技术”等 2 个省级特色专业，学院着力强化特色专业的专业群建设，紧密结合地方经济特点初步建成包括国家、省级和学院特色专业为主要支撑的各个专业群。围绕“培养什么样的人？”、“怎样培养？”、“谁来培养？”学校始终把培养人才作为特色专业建设的首要目标,把教学改革作为特色专业建设的核心任务,把特色专业作为全院专业建设的“特区”，带动全院专业建设水平的整体提高，形成与地方经济社会发展需求相适应的专业结构体系和优势、特色专业群，为高素质技能型人才培养搭建起坚实的平台。（2）以“校企合作、工学结合”人才培养模式改革为重点，构建具有高职特色的课程体系和人才培养方案。在“地方性、市场化、技能型、开放式”办学理念指导下，按照市场化、开放式培养高素质技能型人才的思路，不断推进人才培养模式改革。首创了以“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”为主要内涵的“融入式”校企合作人才培养新模式。该人才培养模式的实施，将教学过程延伸到企业，让学生贴近生产一线，获得最直接有效的职业岗位经验和知识，实现从学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实际工作岗位的无缝对接，培养了学生团队协作精神，使得学生能够较快的适应工作岗位和专业工作需要，深受用人单位好评与欢迎，该人才培养模式 2008 年度获得了省级教学成果一等奖，2009 年度国家级教学成果二等奖。学院结合专业特点，不断丰富、发展和深化“融入式”校企合作人才培养模式的内涵，探索并实践了“基于工作过程”、“任务驱动、教、学、做一体化”、“前校后厂、工学结合”、“任务驱动、产教合一”等各具特色的教学模式，6 项省级教学成果在全院推广，各专业按照工学结合的指导思想，重构课程体系，制订出具有高职特色的专业人才培养方案，为提高人才培养质量提供了保证。（3）以“精品课程”建设为抓手，促进优质教学资源共享。教学改革最终要通过课程改革来实现，从教育的角度看，专业本质上是一定课程组建的模块，课程是人才培养最核心的部分，课程改革和课程建设是提高教学质量的重要途径。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，要求在教学理念、教学改革、教师队伍、教学方法与手段、教材建设、实验实训条件建设、机制建设等方面都是一流的，这就促使我们在建设一门课程的时候需要考虑把课程建设作为一项系统工程来完成。学院对精品课程工作高度重视，一直将精品课程建设作为学院教学建设工作的重点，不断加大政策引导力度，制定相关激励措施。学院建设有 23 门校级精品课程，10 门省级精品课程，通过多种途径申报了 9 门国家级精品课程；编写出 55 种特色教材,其中 4 本教材被列为省级规划教材，并参加了教育部组织的 5 个专业教学资源库建设工作。通过精品课程建设，形成了一大批优质教学资源，逐步实现优质教学资源的共享，提高了资源使用效益。（4）以“双师教学团队”建设为核心，打造高水平师资队伍提高教育教学质量，教师是关键。高职教育人才培养的特殊性决定了教师队伍的特殊性，“双师型”教师队伍是保障高职教育教学质量的基本要求。学院致力于加强教师队伍建设，在师资队伍建设中，注重内涵建设，以人才选拔、使用、培养和管理机制建设为依托，始终围绕“双师”素质和“双师”结构这一主线，注重专业教学团队梯队的建设，注重专任专业教师“双师”素质的培养，注重校企合作、专兼结合，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，专兼一体，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的师资队伍。通过 2008 年以来的“质量工程”建设的带动，截至目前，学院建成国家级教学团队 1个，省级教学团队 1 个；培养省级专业带头人 8 名；省级教学名师 2 名，省级教坛新秀 3 名。（5）以“示范实验实训中心”建设为基础，改善和完善实践教学条件。实践教学的改革创新是提高人才培养质量的关键。学院以“示范实验实训中心” 建设为基础，以生产性实训基地建设为重点，在原有实习实训条件的基础上，加大实训硬件及其配套的基础设施的投入和相关的内涵建设，充分利用社会资源，实现实训基地校企“共建、共管、共享”，极大地改善了实训条件和环境，为提高学生的实践操作技能提供了有力的硬件保障，有力推进了“工学结合”的教学模式改革，促进了以就业为导向的人才培养模式的创新，学生动手能力得到普遍提高。依据专业岗位职业能力的要求，广泛吸纳社会资源，2008 年“质量工程”建设期间，先后与安徽鑫龙电器股份有限公司、恒生机床股份有限公司、芜湖港股份有限公司、方正照明等多家知名企业合作共建校内、校外生产性实训基地。建设的省级示范实验实训中心，把企业的 6 条真实产品生产线及其设备等引入校园，不仅为学生在校内创造了真实的工作环境，使学生的实习实训与将来的工作岗位零距离对接，还依托校内生产性实习实训基地建立大学生创业训练基地，吸纳一批学有余力的同学利用课余时间与老师一道参与基地运行管理、产品的调试与维修。另外，学院的汽车实训中心、数控技术实训中心、园林园艺实训中心、轻化工程实验实训中心、生物工程实验实训中心、信息技术实训中心等已经基本完成校级示范实训中心的基本建设工作，目前正加紧建设，积极争取进入到省级示范实训中心的行列。3、质量工程专项经费及其管理根据芜湖职业技术学院关于省级教学质量与教学改革工程项目专项资金的管理办法（芜职院200943 号）的规定，学院对“质量工程”项目专项资金按照“统一规划，分年实施；单独核算，专款专用；专项管理，绩效考评”的原则进行管理。一方面，为了保证“国家、省级、校级”三级质量工程的顺利实施，学院设立了“质量工程”启动经费，专门用于学院“教学质量与教学改革工程”领导小组和“质量工程”办公室具体实施省级“质量工程”项目管理过程中的必要的项目评审、论证、评估、验收等费用开支。另一方面，为加大“质量工程”项目建设力度，学院结合国家、省级“质量工程”的立项情况和建设周期的长短，设立了总额不低于 500 万元分年度实施的专项资金用于国家、省级“质量工程”项目的配套和校级项目的立项建设。学院为了保证及