1二年级下册泉水教学反思泉水课文很美，文字和内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，要求声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。教学时，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 ”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 ”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。 ”“他们互相问候：你好！你好！” “他们互相约定：大海里见！大海里见！”课文的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔” ，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。 “火红的杜鹃” “美丽的身影” “明亮的大镜子” “静静的山谷” “清脆的歌声”在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。在课的结束阶段，为学生播放一段九寨沟、山东济南泉水的图片资料，让学生在身心愉悦的氛围中受到多种教育的熏陶（奉献的、环保的） ，有效地实现“知识与能力、过程与方法、情感、态度价值观”的三维目标。2二年级下册泉水教学反思泉水课文很美，文字和内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，要求声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。教学时，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 ”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 ”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。 ”“他们互相问候：你好！你好！” “他们互相约定：大海里见！大海里见！”课文的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔” ，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。 “火红的杜鹃” “美丽的身影” “明亮的大镜子” “静静的山谷” “清脆的歌声”在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。在课的结束阶段，为学生播放一段九寨沟、山东济南泉水的图片资料，让学生在身心愉悦的氛围中受到多种教育的熏陶（奉献的、环保的） ，有效地实现“知识与能力、过程与方法、情感、态度价值观”的三维目标。