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数学备课大师 免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形 ;2、理解三角形三边不等的关系,会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题。教学重点 三角形的有关概念和符号表示,三角形三边间的不等关系。教学难点 用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形。教学过程 教 学 内 容一、新课导入1、三角形是我们早已熟悉的图形,你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗?2、对于三角形,你了解了哪些方面的知识?你能画一个三角形吗?二、学习目标1、三角形的三边关系。2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形。三 、研读课本认真阅读课本的内容,完成以下练习。(一)划出你认为重点的语句。 (二)完成下面练习,并体验知识点的形成过程。研读一、认真阅读课本( 究”前,时间:5 分钟)要求:知道三角形的定义;会用符号表示三角形,了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。研读二、认真阅读课本( 究”,时间:3 分钟)要求:思考“探究”中的问题,理解三角形两边的和大于第三边;游戏:用棍子摆三角形。检测练习一、如图,在三角形 ,(1)C C C 免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!(2)假设一只小虫从点 B 出发,沿三角形的边爬到点 C,有 路线。路线 最近,根据是: ,于是有:(得出的结论) 。 (3)下列下列长度的三条线段能否构成三角形,为什么?3、4、8 5、6、11 5、6、10研读三、认真阅读课本认真看课本( 题,时间:5 分钟)要求:(1)、注意例题的格式和步骤,思考(2)中为什么要分情况讨论。(2)、对这例题的解法你还有哪些不理解的?(3)、一边阅读例题一边完成检测练习三。检测练习二9、一个等腰三角形的周长为 28已知腰长是底边长的 3 倍,求各边的长;已知其中一边的长为 6其它两边的长.(要有完整的过程啊!)解:(三)在研读的过程中,你认为有哪些不懂的问题?四、归纳小结 (一)这节课我们学到了什么? (二)你认为应该注意什么问题?五、强化训练【A】组1、下列说法正确的是(1) 等边三角形是等腰三角形(2) 三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形(3) 三角形的两边之差大于第三边(4) 三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形其中正确的是( )A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个2、一个不等边三角形有两边分别是 3、5 另一边可能是( )A、1 B、2 C、3 D、43、下列长度的各边能组成三角形的是( )A、32 B、65 、3 D、2】组4、已知等腰三角形的一边长等于 4,另一边长等于 9,求这个三角形的周长。5、已知三角形的一边长为 5一边长为 C】组(共小 1)6、已知三角形的一边长为 5一边长为 。小方有两根长度分别为 5游戏棒,他想再找一根,使这三根游戏棒首尾相连能搭成一个三角形.(1)你能帮小方想出第三根游戏棒的长度吗?(长度为正整数)(2)想一想:如果已知两边,则构成三角形的第三边的条件是什么? (3)如果第三边的长为偶数,那么第三条又有几种情况?数学备课大师 免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!
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