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第 1 页让青春在三尺讲台上闪光-优秀教师事迹材料让青春在三尺讲台上闪光-优秀教师事迹材料xx,xx年参加工作,中国共产党党员,小学语文省级骨干教师培养对象,市级先进教科工作者,县级优秀青年教师,教育系统“xx年度优秀人才示范岗”,xx县第三届知名教师候选人之一,现任xx县实验小学教导副主任。为了教好每一位学生,她十三年如一日,以学生为本,勤奋耕耘,无私奉献,教书育人;从生疏到熟练,从模仿到创新,从新教师到教学骨干,无不见证她勤奋的工作态度和孜孜以求的工作作风。“做最好的自己,让青春在三尺讲台上闪光”是她对事业执着的追求!潜修师德诲人不倦 参加工作xx年,她担任班主任xx年,她始终把“学习陶行知,争当名教师”作为奋斗目标,工作上兢兢业业、勤勤恳恳。对待学生坚持用“四心”开展教育工作:爱心真心实意的去爱班级的每一个学生;细心认真了解每个学生的特点;耐心达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备;恒心对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底,不见成效绝不罢休。在班级教学中,她扮演了多重角色,传授知识时是老师循循善诱;关心疾苦时是慈母无微不至;生活交往中是朋友心心相印;违犯纪律时是医生对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作第 2 页者的人格魅力,多次被评为县级优秀班主任,所带班级多次被评为县级优秀班集体,深得学校领导、同事、学生及其家长的信任和赞赏。践行课改科研兴教 作为一名骨干教师,随着新课改的不断深入,她积极学习先进经验和新的教育理念,不断完善自己。工作中,她认真制定计划,精心设计教案,教学中充分利用现代教学技术,将“情感教学”模式和“自主习作探究”有机结合,正确处理“教”与“学”、“学”与“导”的关系。善于因材施教,根据不同学生具有不同接受能力的特点,合理安排教学内容,顾及全体学生的发展,重视非智力因素的培养,注重开发智力和培养能力,促进情感、能力、知识三维目标的达成,达到全面发展。她讲究教学艺术,xx年,参加xx市第二届小学语文课堂教学竞赛获一等奖;多次承担县级公开课,为青年教师的学习和成长提供了借鉴的平台。教学成绩突出,多年获教学质量优胜奖;指导学生作文有多篇在市级以上发表或获奖。为了更进一步适应新课程改革,她积极承担课题研究,实施科研兴教,其中参与省级课题xx、市级课题xx的研究工作,其研究成果分别获省级二等奖和市级一等奖;现正主持省级课题xx的研究工作。精益求精是她对工作的要求,为此,她经常进行教学反思,积极撰写教研论文,有x篇文章在省、市级杂志上发表,xx篇论文和案例在国家、省、市、县教学论文评比中获一等奖。甘做星星撒播光芒“星星,虽然没有太阳耀眼,可她却在黑暗里给人指示方向;星星,虽然没有月亮皎洁,可她也能照亮身边的一方晴空。就让我做一颗星星吧,我愿把我微弱的光芒洒向小学教育!”这段话选自杜老师第 3 页撰写的我的教育故事。从教十三年来,她在三尺讲台下燃烧着工作的激情,挥洒下青春的汗水,收获着成功的喜悦!她将用坚实的行动告诉大家要让自己的青春在三尺讲台上熠熠闪光
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