儿童游乐活动区须知1、进入儿童游乐活动区应拖鞋入内，玩耍时不可推挤、争抢,要排队守秩序。 2、进入儿童游乐活动区不得携带各种食品、饮品或水、宠物及其他尖锐或带刺的、 较大型娱乐设备等。 3、进入儿童游乐活动区玩耍时禁止做任何危险动作,禁止由下往上爬,禁止头部朝下滑，下方有人时不可往下滑。 4、进入儿童游乐活动区不得在乱跑乱窜,防止撞伤；不得在游乐区随意攀爬，防止摔伤。 5、进入儿童游乐活动区请自觉维护好场地清洁,不可随意丢弃垃圾、吐痰、大小便。 6、儿童游乐活动区设备器材适合给5岁以下儿童使用,2岁以下幼儿须有成人陪同下玩耍。 7、儿童游乐活动区内设施属于公共设施,不得随意带走，不得乱涂乱画乱刻撕毁，如有破坏应照价赔偿。 8、该儿童游乐活动区属免费游乐，请各家长做好相关看护巩固及防护措施,若有造成损伤或伤害,自行负责。9、游乐区须知解释权归属临海华侨大酒店有限公司所有临海华侨大酒店有限公司 4 我们的游乐器材教案教学目标1.认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。2.操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。3、情感目标：巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐器材。教学重难点让学生积极参与，进行创作。教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。教学过程一、导入新课课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。二、回忆表述提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。三、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗？欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。四、构思创作通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。五、欣赏教材中的范作。六、设计要求：1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。七、学生设计八、教师指导鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。九、课堂小结 4 我们的游乐器材教案教学目标1.认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。2.操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。3、情感目标：巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐器材。教学重难点让学生积极参与，进行创作。教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。教学过程一、导入新课课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。二、回忆表述提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。三、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗？欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。四、构思创作通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。五、欣赏教材中的范作。六、设计要求：1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。七、学生设计八、教师指导鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。九、课堂小结