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29、数星星的孩子教学目标:1、认识“撒、玉”等 9 个生字,会写“斗、玉、组”等12 个生字。2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。精讲要点:1、认识“撒、玉”等 9 个生字,会写“斗、玉、组”等12 个生字。2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。课前准备:收集有关张衡的故事。教学流程:第一课时一、导入新课:这节课我们学习 29 课,大家齐读课题。 (看文中插图),你们知道这个数星星的孩子是谁吗?(张衡)谁是张衡?另外两个是谁?在数星星的过程中,他发现了什么秘密呢?我们一起走进课文去看看吧。二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么?三、自读课文,学习生字。1、自读课文,勾出文中的生字,读准字音,把它多读几遍。2、 (出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读。3、同桌互相考生字,指名读,开火车检测生字。4、指名说用什么方法记住生字的。5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。三、讲读课文,理解课文内容。1、 自读课文,找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、 四人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的?3、 指名说说自己的体会和想法,指导朗读。4、 小组讨论:他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗?教学批注:5、 学了课文,你最想对谁说什么?比如:我最想对张衡说,你真是个认真的孩子!我最想对张衡的奶奶说,你的孙子多了不起啊!6、 学了课文,你明白了什么?7、 齐读课文,把你的体会读出来。8、 指名分角色朗读课文,全班评议。全班分角色朗读课文。四、作业:1、回家有感情地朗读课文。2、收集有关张衡的资料。第二课时一、复习生字。指名读、全班齐读、开火车读。二、引导复习课文大概内容。三、交流收集的有关张衡的故事。四、学习会写的字。1、以“我的发现”为主,引导学生自主探究,找到认记字形、书写规范美观的方法。(1) 我发现了几个翘舌音的字:勺、珍、珠、数、睡,还有两个平舌音的字:组、钻。(2) 我发现了记住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口换成点:;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。(3) 我发现了把字写美观的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长;“睡”字就是让“目、垂” “团结”在一起,互相让着点儿。读要求写的 12 个字,并进行书空练习。2、用生字口头组词。3、老师示范写字。学生书空。五、生描红练习,注意写字的姿势。六、作业:1、熟读课文,听写生字。2、预习 30 课。 板书设计:一直 总是29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 (张 衡) 几次 (天文学家)慢慢地转动 教学反思:
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