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30、爱迪生救妈妈教学目标:1、会认“迪、检”等 11 个生字,会写“油、检查”等 9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。3、领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。精讲要点:1、会认“迪、检”等 11 个生字,会写“油、检查”等 9个生字。3、领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。课前准备:收集介绍爱迪生生平事迹的资料,了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。教学流程:第一课时一、导入新课:爱迪生是一位伟大的发明家,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天,我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文,看看爱迪生是怎么救妈妈的?二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的?三、初读课文,学习生字。1、生自读课文,把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文,要求读通顺,字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。A、读出生字,要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词,看谁组得多。8、自读生字,边读边记。教学批注:9、车检测生字。四、齐读课文,要求:字音准确,句子读通顺、流利。五、我会填。j j 上医院已经来不( )了,爸爸很着( ) 。Zu zu 爱迪生长大以后,为电灯的发明( )了很多工( ) 。 六、作业: 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。第二课时一、引入新课:同学们,今天我们继续学习 30 课,还记得爱迪生是怎样的人吗?通过收集,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?同时介绍爱迪生:爱迪生是举世闻名的美国电学家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高,对人类的贡献却这么巨大,这里的“秘诀”是什么呢?他除了有一颗好奇的心,一种亲自实验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。二、讲读课文,理解课文内容。1、 爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就有什么习惯?(爱动脑)我们一起来读读第一段。正因为他爱动脑筋,所以,他的妈妈有一次得了疾病,他就靠他的聪明救了妈妈。2、 四人小组自学 25 自然段。解决以下几个问题:1)、妈妈得了什么病?当时的情况怎样。2)、爱迪生想出了什么办法?爸爸的看法是什么?医生的看法呢?3)、手术的结果怎样,医生是怎么夸爱迪生的?3、 指导有感情地朗读课文。重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。1)医生。动作:“环顾四周” ;“还是摇头” ;表情:“迟疑” 、 “满意的笑容” ;语言:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”在读中感悟医生开始的束手无策,以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。2)爸爸。表情:“又急又气” 、 “恍然大悟” ;语言:“什么时候了,还胡闹!”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。3)爱迪生。动作:“一溜烟似的奔出” 、 “捧着” ;表情:“委屈” ;语言:“我没胡闹,我想出办法了。不信您瞧!”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。4、指名表演。全班评议。三、学习我会写的字。1、齐读生字。2、用学过的方法记字。3、读一读,比一比:捡检;谈、淡炎;斤、诉斥;由抽油;才困团;青贝责;情生性。 4、观察生字在田字格的位置。5、描红练习。四、作业。1、听写生字。2、预习 31 课。板书设计:妈妈得阑尾炎要马上做手术 30、爱迪生救妈妈 伟大的发明家(爱动脑筋) 爱迪生拿镜子照亮 ,手术成功 教学反思:
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