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该资料由 友情提供,理解因文化不同而导致行为方式的差异,知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标:逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。情感、态度价值观:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态 度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。学习重点:文化的多样性和丰富性。学习难点:正确对待文化差异,奏响和谐文化乐章。学习过程:(一)创设情境、质疑自探1、创设情境导入新课:观看视频,领略多姿多彩、璀璨迷人的世界文化。世博会,让中国人不出过国门看到了世界文化的精彩,不同的国家拥有不同的文化,今天我们大家就一同走进世界文化“地球村”,一起踏上“世界文化之旅”,去感受世界文化的魅力。2、组织预习、什么?(节日的含义). 对待文化差异的不同态度是什么?学生交流自主学习的内容5、检查学生分小组课前收集的资料环游世界说文化(小组展示活动)出示表格,学生交流,评出最佳小组。国家 节日 习俗 建筑 人物 服饰 饮食 其他1、以小组为单位,自由选择国家或民族进行文化交流。2、最具代表性的节日、习俗、建筑、服饰、饮食文化、人物(说明入选的理由)或者其他方面。3、出示不同国家的国旗,看哪组学生最先说出国家名称。(抢答)师:刚才的比赛让我们了解了不同国家的不同文化特色,同学们的交流真是让我们获益匪浅,大开眼界,可以看出,各具特色的文化习俗表现出了文化的多样性和丰 富性,同时也体现出文化的独特性、文化的差异性。(二)分组学习、合作交流该资料由 友情提供:世界上的每个国家和民族都有自 己的文化特色,文化差异的确会影响不同国家和民族人们的相互交流和交往。请同学们看一则事例:(出示交流问题)英语课上,老师在黑板上写了一句著名的古诗 “欲穷千里目,更上一层楼”,让同学们把它译成英文。一名同学将其译成:“If to go 老师笑着说:“把你的句子再译成中文,就是如果你想看的更多,请上楼。”名诗变成这种味道,教室里笑声一片。同学们试着用各种方法翻译,总感到有什么东西不到位。老师又让大家把“好好学习,天天向上”译成英文,有的同学译成“教室里又笑声一片。思考:(1)古诗翻译上的困难说明了什么?(语言是各个国家、民族文化的体现;汉字是中华民族几千年文化的积淀,汉字、古诗等无法用其他语言替代,其他语言也有特点,不能望文生义;语言是一种文化,文化存在着差异。)(2)汉语也吸收了许多外来语,请你举出汉语中吸收外来语的例子,这说明了什么?2、学生分组 交流3、学生展示交流师:语言是一种文化。全球化不应导致文化的单一,世界的发展更趋向于文化的多元性。如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代,这对人类无疑是一种灾难。在全球化进程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现多元和谐的发展局面。 (板书:融合、促进、多元和谐)师:生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。请同学们再看一则事例。一名中国学者遇到一位美国友人,学者想握手表示欢迎,而对方却想给学者一个热情的拥抱和亲吻,中国学者急忙避开了,美国友人也觉得很尴尬。1、你认为事例中谁的做法欠妥呢?他们 应该怎样做呢?2、这个事例给了我们什么启示?学生分组交流。学生展示交流讨论结果。师:生活在不同文化背景中的人自然会产生一定的文化差异,我们应该正确对待文化差异,既尊重本民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,为相互的沟通、理解作出各自最大的努力。(三)、精讲点拨、巩固提高1、难点讲解对待文化差异的不同态度一种是排斥:过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值;一种是沟通:既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。该资料由 友情提供,我们主张相互尊重,相互借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣。(四)检测反馈、拓展运用1、检测反馈2、拓展运用 汇总世界文化荟萃师:中国有句古话:“一花独放不是春,百花齐放春满园”各具特色的各个国家、各个民族文化丰富了世界文化的百花园。文化存在差异,各有千秋,每一种文化都有自由生存发展的权 利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。我们应该既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,才能与其他民族平等交流、和谐共处。最后让我们在欣赏中国的世界文化遗产中结束我们今天的文化之旅。板书设计第一框 世界文化之旅1、 丰富多彩的文化1) 独特的文化习俗2) 文化的多样性和丰富性3) 多姿多彩的世界文化2、 和谐的文化乐章1) 文化的差异2) 相互融合、相互促进3) 相互借鉴、共同繁荣。
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