英语备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！, 能够理解句子的意思过程与方 法 能够在具体语境中正确使用由 动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三教学重点 能辨认出由 媒体教法运用 小组交流教学法，讲授法，谈论法学法指导 自主、合作、探究基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图导入新课（检查预习）教师让学生观察下列两组内容，了解定语从句的功能 学生观察下列两组内容，了解定语从句的功能了解由步探究）一本有趣的书（an a is 位漂亮的女孩（a a is . 教师让学生阅读下列主阅读篇章中的句子，并尝试将其翻译成中文，从而进一步体会定语从句的功能He of m of 尝试将其翻译成中文，从而进一步体会定语从句的功能。了解由 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！（合作学习）2. 教师让学生阅读第 103页的引言和例句，然后完成. 教师让学生阅读第 103页 to 解 可以省略。03页的引言和例句，然后完成 学生阅读第 103页to 解 可以省略。了解由 师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图拓展学习（深入探究）4. 教师让学生阅读 103页 to 解 及当 可以省略。5. 教师让学生完成练习 A,教师指导学生先找出各句中的定语从句部分，然后找出定语从句所修饰的先行词。03页 to 解 及当 可以省略。5. 教师让学生完成练习 A,教师指导学生先找出各句中的定语从句部分，然后找出定语从句所修饰的先行词。进一步巩固由 他或她或 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！（学习诊断）6. 教师让学生翻译下列句子，进一步巩固限制性冬雨从句的用法。（1） 你有没有看见我昨天买的那本书？（2） 他是昨天迟到的那个学生。（3） 爸爸给我买的钢笔不见了。（4） 她就是找到你钱包的那个女孩。6学生翻译教师所出示的句子。（1） 2)He is 3)理归纳）脑风暴”,完成句子，教师应鼓励学生在用定语从句尽量多地说出自己的想法，并相处更多类似的句子。名组员先想好一位同学，一种动物或一样物品，并用定语从句描述，其余根据其描述进行猜测。利用游戏进行小结作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） I is He to 2. 完成综合练习册第 111至 113页译:学反思