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闻官军收河南河北教学目标: 1正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 让学生通过查阅有关杜甫的资料,了解他们生活年代的情况,了解这首诗的写作背景,从而理解诗意。 3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态,想象诗中生动,传神的画面,从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健,思想的博大精深,从而培养学生学习古诗兴趣,提高对诗歌的审美能力,增强民族自豪感。 教学重点: 诵读古诗,在品词析句中感受古诗的艺术魅力,提高欣赏水平。 教学难点: 通过查阅资料、结合注释理解诗意,感悟诗情。教学过程:一、聊诗人,初知杜甫很早就听说咱们班的孩子见多识广,老师想来考考大家。咱们来个诗句大接力好不好?游戏规则,我说第一句,每组挑出三人,一人一句往后接,看那组的速度最快,完成的最好!第一题:黄四娘家花满蹊 这首诗的题目是江畔独步寻花http:/www.nipic.com/show/4/79/db8fc2f0b4a27918.html第二题:两个黄鹂鸣翠柳 绝句http:/blog.163.com/liu888yitao126/blog/static/22605410201021991728383/第三题:好雨知时节 春夜喜雨http:/stuweb.zjhzyg.net/2010/09/100931/_private/menglongyuji1.htm这三首诗的是同一个诗人所写,他的名字叫 杜甫(板书) 。对于杜甫,你了解多少?(可随机问问学生你是怎么知道的,从何处搜集到这样的资料,即时进行评价。 )【生讲述,师出示资料:杜甫(生于公元 712死于公元 770) ,河南巩县(今巩义市) 人。字子美,自号称少陵野老,后世称之为杜少陵、杜工部等。盛唐大诗人。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500 多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣” 。 】http:/baike.baidu.com/view/2211.htm二、释课题,晓背景。师:今天,我们来学习杜甫所写的一首诗闻官军收河南河北 。看课题,齐读。闻的意思是,对,门中有耳所为听。春眠不觉晓 ,这个闻是听;空山不见人,这个闻也是听,作者究竟听到了什么呢?官军(朝廷的军队)河南河北是指的什么? 孩子们请注意,在咱们的古诗中,河特指的是黄河。猜猜江一般指的是什么?(长江)河南河北是指黄河以南和黄河以北。收的意思是收复,题目的意思应该是诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的喜讯。http:/baike.baidu.com/view/129509.htm师:这首诗写于唐“安史之乱”时期。公元 755 年,安史之乱让原本繁华安定的唐王朝变得岌岌可危,也把诗人杜甫卷入了生活的最底层,开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里他度日如年、思乡难归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠,看到了路有饿死骨的种种惨像, “感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ”在这国家危难之时,这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪。忽然有一天,传来了喜讯(指课题)闻官军收河南河北 。这一信息如春雷炸响,惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出人生第一首快诗带着这种心情再读诗题!http:/baike.baidu.com/view/129509.htm一、 熟读,字正腔圆1、请同学们自由读这首诗,认认真真读四遍。前两遍借助拼音读准字音,读通诗句;读后两遍的时候要注意吐字清晰,能流利的读出诗句2、出示课件,谁来读一读这首诗,其他同学注意这首诗的里带拼音的字他都读准了吗?3、学生读诗(师评价)这个“chng”要读准,读流利。 (裳是指古人穿的遮蔽下体的衣裙, 男女都穿, 是裙的一种,不是裤子。现在读“衣裳”泛指衣服)请大家一起读一遍全诗。4、再请一位同学来读一读这首诗。请大家注意听,他在读诗句的中间时是怎么停顿的,读得是不是有节奏。5、他读“剑外忽传收蓟北” ,他在哪里停顿了?“初闻涕泪满衣裳” ,他在哪里停顿了?读诗就要这样注意诗句的内部停顿,这样读就可以读出抑扬顿挫的味道来。朗读,融入诗中请大家轻声再读一读这首诗,同学们可以按照自己的理解再读一读这首诗,用短斜线划出整诗句中的停顿来。如果有不理解的地方可以借助注释帮助理解。一边读,一边思考:诗人此刻的心情怎样?可以用哪个成语来形容?可以一边读,一边用笔在书上勾画一下。还可以把自己的想法写到旁边。谁再来读这首诗。生读,师评(这样读就不错了) 。齐读全诗。师:诗人说自己喜欲狂,同学们评价诗人欣喜若狂。那诗人的狂表现在哪里呢? 谁来读一读写诗人“听到”时的狂?谁来读一读写诗人“看到”时的狂?谁来读一读写诗人“想到”时的狂?此刻,你就是诗人,用你的声音表现出你的“喜欲狂”!为什么一个五十多岁的老人会突然表现出这样一反常态的“狂态”和“狂想”呢?请大家阅读资料一和资料二。资料一杜甫(d f)是我国唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被后人尊称为“诗圣” ,由于经历了唐代由盛到衰的过程。杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情,他所写的诗,全方位反映了安史之乱前后的唐王朝社会面貌,被人称为“诗史” 。资料二:唐朝是中国历史上统一时间最长、国力最强盛的朝代之一。当时的百姓生活富足,国泰民安。都城长安有着至今世界上最宽的街道,是世界古代史上面积最大的都城,是世界上第一个人口达到百万的大都市。唐朝也是当时世界文化、政治、经济的中心。可是谁也没有料想到爆发了一场战乱。因为发动战乱的两个人一个叫安禄山,一个叫史思明。所以历史上就把这场战乱称为“安史之乱” 。从战乱爆发到平息战乱达 8 年之久。安史之乱使繁华无比的盛唐变得满目疮痍。那个空前繁荣的时代结束了。http:/baike.baidu.com/view/129509.htm师:结合刚才阅读的资料,听听老师给大家带来的另一首诗,同学们就会深刻认识到这位诗人五十多岁了为什么还像个小孩子一样欣喜若狂。师范读春望 ,背景音乐。课件出示诗句大意,朗读完之后出示诗句。请大家齐读春望同学们,8 年的安史之乱让山河破碎,民不聊生。96 个月里诗人和其他老百姓一样背井离乡,四处漂泊。2600 多个日子里,诗人日日盼望,时时翘首。希望已经过了五十岁的自己还能在有生之年看到国家平息战乱、繁荣富强。还能叶落归根,能回到已阔别很久的家乡。看到父老乡亲,和大家一起吃吃家乡菜,说说家乡话。课件出示(剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 ) (地图,8 个地点)此刻,你就是诗人,你在他乡流落八年,此刻你闻官军收河南河北,你会你回到家里,把这个消息告诉自己的亲人,亲人们会你在巴峡,顺流而下。你把消息告诉同船的旅客,他们会:你到了襄阳,你把消息告诉父老乡亲,他们会:你到了洛阳,你把消息告诉父老乡亲,他们会:多么激动人心的消息啊,诗人再也抑制不住自己的喜悦的心情和飞扬的思绪。请大家齐读这首诗,思考,这短短的 64 个字里,为什么会出现 8 处地名呢?(急切想回到家乡,归心似箭)诗人笔下生风,随着诗句的表达,心已经从巴峡出发顺流而下穿过巫峡,由水路转向陆路,从襄阳一路走向洛阳。转瞬间,迢迢千里的路已经被诗人的心走过。所以,后人在评价杜甫的这首诗时说:这是他生平第一首快诗。来,我们和诗人杜甫一起,怀着满腔的喜悦一起和诗人回到洛阳。再次齐读全诗!现在请同学们平息一下自己内心的激动,工工整整的在练习册上抄写一遍这首诗,注意写字姿势。用我们的文字来表达和诗人一样的喜悦。回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活呢?除了春望以外。其它的几首都是安史之乱平息以后杜甫的诗作,请同学们读一读,体会体会诗人在收复失地后的生活和情感。想想杜甫为什么被称为苦难诗人,人民的诗人。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。登楼花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。宿府清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语,中庭月色好谁看。风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事,强移栖息一枝安。阁夜岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭几家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。http:/gushi.qinqishuhua.org/author.php?mc=%B6%C5%B8%A6教学反思:我在诗歌教学中试图作一些大胆的尝试,精细地设计学生的学习活动,比较重视学生的体验,让学生在阅读、体验中去领悟诗的意境和情趣。课堂上我把网络引入课堂。通过百度搜索把杜甫的诗引了出来。以达到和杜甫情感的连通,产生情感共鸣。学生读了杜甫的诗歌以后,体会杜诗的用词。然后引出本课,再利用 “百度百科”和“百度知道”把杜甫的闻官军收河南河北以及诗意、历史资料一一引出。得到了意想不到的效果。
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