奇妙的爬行教学反思 本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感。在新课标修订后，对美术课的性质重新定性，美术课不是单一的人文性，美术具有视觉性、人文性、实践性、愉悦性，因此美术课不仅是提高审美能力，还要让学生在技法上有一定的提高，要让学生在轻松愉悦的环境中学习。我所授奇妙的爬行着节课面对的是一年级小学生，为了结合教学在引入课题方面我进行了精心设计，创设了轻松愉悦的学习环境，并巧妙地将课题引入，成为本节课的一个亮点。由于公开课学生都容易紧张，思维难以打开，视频的引入放松了学生的心情，缓解了课堂气氛。图片欣赏我不断地创设问题情境，引发学生思考，学生都能通过观察、联系生活，轻松解决问题。这些铺垫，都是为作业的构思做前提。为了让学生联系爬虫可能去哪，动画片的再次引入开阔了学生的视野，为创作环境的添加打开了大门。我在做示范过程中有外及里，帮助学生掌握爬虫的绘画方法，环境的添加方法明确了遮挡关系的处理，并将爬虫拟人化，增添了趣味性，因此作业中学生都能根据自己的喜好创作出新颖的作品。本节课设计合理，授课中充分考虑学生，体现了以学生为主体教师为引导的作用。但示范时只强调了画面的丰富性，忽略了主体物画大的问题，因此有些学生作业中出现了将爬虫画小的现象。