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1北京版语文四年级上册珍珠泉教学设计教学要求:1学会 11 个生字,认识 5 个字(其中一个多音字“担” )2能用“缘故、朴素”造句。3能展开想象,说说珍珠泉的样子。4有感情的朗读课文。从第 2、3 自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。5.感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。教学重点、难点:了解珍珠泉的样子,感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。教学时间:2 课时第一课时课时要求:1.自学生字,检查预习,理解词语,了解文章的主要内容。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、整体感知1同学们,你们看见过泉水吗?在哪里见过描述一下。2老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。(1)配乐教师范读。(2.)请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。(3)问题:你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。创设情境发展想像)二、自读课文1预习课文(1)通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法,自学生字,找出不理解的词语。(2)提出不懂的问题。困2.检查预习2(1)查字词,教师抽读。(2)不理解的字词全班帮助解决。(3)小组进行朗读比赛(是否正确流利) 。(4)根据学生质疑解疑。(5)文章都从哪几方面描写珍珠泉?读后说说体会。 (引导学生自主探究)三、作业:写生字、新词两遍。课后反思:学生通过自学,掌握了课文中的生字。 第二课时课时要求:1.通过绘画、朗读、品味,感悟美景,有感情的朗读课文。2.从第 2、3 自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。3.感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。教学过程:一、学习课文1同学们旅行开始了,小组以旅行团的形式进行汇报。 (品味语言的具体形象)例:泉的位置:同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。 (从多种角度评价,加深学生对景物特点的理解,发展思维,丰富语言)2其他两个部分方法同上。3.重点指导学习水泡儿(有难度)教师提示:文章最有趣的部分应是水泡,作者是从几方面描写的?你喜欢哪一部分?为什么?4.分四个部分进行指导背诵。5.师生共同朗读背诵,我们都是小导游,让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。(配乐、看图、加上表情动作,感受美与作者产生共鸣)6.评价。你这次旅行愉快吗?谈谈感受。7.教师小结二、作业:课后 2、3 题。
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