人美版小学三年级美术上册对印版画教案教材分析：对印版画是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于造型表现范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。 学情分析：三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课十几分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。教学目标：（一） 、知识与技能：通过观察、探究总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。（二） 、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。（三） 、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。 教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。教学方法：引导、演示、鼓励。教学准备：教师：多媒体课件、演示作画的材料。教学过程：一、游戏导入：（课件：找不同）师：我们先来做个小游戏：同学们看这是两幅很相似的画面，看看哪位同学的眼睛像孙悟空的 火眼金睛 一样厉害，能在最短的时间内找出它们的不同之处？（学生抢答，师奖励智慧星一枚）师：同学们真棒，能在这么短的时间内看出它们的方向不同、背景不同、装饰不同。今天我们学习的内容与刚才的游戏有点像，我们给取个名字叫（对印版画） 。 （课件展示：对印版画）师板书课题：对印版画。二、欣赏分析：（课件展示：对印版画作品）师：请同学们欣赏一下这些作品，观察一下，看看这些画面哪里一样、哪里不一样？（找学生回答，奖励智慧星）师总结：同学们观察的真仔细，它们的大小、外形、颜色都一样，不同的是它们的方向不一样，装饰的内容不一样、有的背景还不一样。 （课件展示）三、探究制作步骤：（课件展示问题）师：那么这些有趣的画面是怎样制作出来的？请同学们仔细观察课本二十八页的步骤图，讨论一下。 （生讨论）（ 课件展示：步骤图一）好，请同学们看大屏幕，哪位同学说说第一步做什么？（找生说，奖智慧星）（课件展示：步骤图二）现在看第二步，哪位同学说说？（找生说说，奖智慧星）（课件展示：步骤图三）现在看第三步，哪位同学说说？（找生说说，奖智慧星）（课件展示：步骤图四）最后看第四步，哪位同学说说？（找生说说，奖智慧星）师总结：通过学生的画一画，压一压，一幅画变成了两幅画。同学们想一想，除了用两张纸粘贴在一起，画一画、压一压之外，还有其他方法吗？（有的学生会答：用一张纸对折，也可以对印）同学们真聪明，我们也可以用一张纸对折后，对印出版画。师出示一张纸对折的对印版画让学生欣赏，四、想一想（大屏幕课件：问题）师：同学们再回想一下，刚才研究的制作过程，想一想：是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？（找生答）师总结：同学们观察的非常仔细，是先画的相同的部分，然后又装饰了不同的内容，这样的两幅画主题形象是相同的，只有后来装饰添加的内容不一样，我们称这样的两幅画属于 大同 而 小异的画面。 （课件： 大同 而 小异 的画面）五、比画（教师出示两幅完全相同的画面）师：同学们比较一下大屏幕上两幅 大同 小异 的画面，和老师手里完全相同的两幅画面，那两幅好？为什么？（生：大屏幕上的好）师总结：对，大屏幕上的这两幅 大同 小异 的画面显得更生动、活泼、有变化、有美感，带给我们一种情趣盎然的效果。六、教师示范：现在请同学们说着刚才讨论的制作步骤，老师制作一幅对印版画。（生说师演示）（一） 、 粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓（二） 、 把两张纸合在一起，用手压一压（三） 、 继续画形象，再压一压，直到形象完成（四） 、 给印好的两个相同的形象添加不同的背景，这样对印版画就完成了。七、欣赏教师作品：（师展示作品）师：再请同学们欣赏几幅老师制作的对印版画作品，有两张纸对印的，也有一张纸对印的，可以画动物，也可以画花草等植物，只要自己喜欢的形象都可以画来对印。八、布置作业，师巡视：师：对印版画有趣吗？大家快来动手试一试吧！今天我们举办个对印版画展 （课件展示）课件展示作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法，印制一幅情趣盎然的画。同桌之间可以合作完成，也可以单独完成。辅导要点：（课件展示）（一） 、用色要稍微多一点（二） 、色彩搭配和谐、美观（三） 、画面构图合理，画面内容要大胆创新（四） 、对自己的作品进行再创造九、展评作品、小结师：请同学们把作品贴到 风采展示栏 里，请同学说说你最喜欢哪幅作品？为什么？（找生说说）师：现在请同学们说说通过本课的学习与实践，你认为这种对印的表现方法有什么优点？你有什么收获？（找生说说）小结：这节课通过同学们积极动手动脑，制作出来这么多情趣盎然的画面，希望同学们在以后的学习生活中，继续用灵巧的双手去装饰美化我们的生活。最后请同学们课下实践一下，还可以用什么材料进行制作对印版画？十、课后延伸：（课件展示）