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别致的小花瓶教学设计一、教材分析本课属于“造型表 现” 领域的 课程,在 这节陶艺制作课上,利用陶艺造型表现手法不同,在本课介绍了三种方法,如手捏成型、盘条成型、泥板成型。来启发与引导学生大胆创作,发挥想象力,抓住“ 别致”的特性,自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶,培养自主创新的精神,观察分析能力,审美能力,陶冶情操。 二、教学目标: 1、学习了解盘条成型法的陶艺技法。2、利用盘条成型法的陶艺技法。 尝试制作一个别致的小花瓶。3、了解陶艺技法,并将其运用到美化生活的活 动中,提高审美能力。三、教学重点与难点: 重点:学习盘条成型法的陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶作品。 难点:花瓶的造型设计、重心的掌握及两人小组的合作能力。 四、教学准备: 教师:课件、陶泥、垫板、范作、花瓶、迷你小花瓶作为奖励。 学生:陶泥、报纸、泥工板、泥工刀。 五、教学课时:一课时六、教学过程:一、激趣导入:出示用盘条制作法做的陶泥作品后问学生:你发现这件作品有什么特点?它是用什么制作的?师总结:陶泥经过我们丰富的想象和灵巧的双手会变成很多有趣的形象,这节课我们学习 13 课别致的小花瓶。(课件出示课题)二、愤悱点拨:1、回忆陶泥制作有哪几种基本方法?提问一两个学生并及时表扬他们记忆好,学知识记得牢等,发小礼物奖励。看课件出示压、搓、揉、捏,边说边让学生动手演示。2课件出示两幅盘条成型法的作品, 让学生分析其制作的共同特点。师生总结出示:盘条成型法3.出示本节课的学习目标:(1)学习了解盘条成型法的陶艺技法。(2)利用盘条成型法的陶艺技法。尝试制作一个别致的小花瓶。4.小探究:请三名同学带陶泥作品上台展示并说明自己制作的方法和步骤。(课前布置三名同学分别制作一件陶泥作品)课件出示小组探究问题(1)作品制作中要避免出现哪些问题?怎样解决会更好?(2)作品怎样进行装饰会更好看?学生先自己思考,再同桌交流,不会的小组内讨论。利用独学、对学、群学的形式探究本课的难点。5.请六个小组的代表展示交流小组内探讨的情况。师生总结盘条制作法的注意事项及装饰方法。盘条成型法注意事项:(1)需要用泥块做一个器物的底,然后反复地将泥条一圈一圈盘绕在上面。泥条本身不能过干和水份过多。盘条要粗 细要一致,越在下面的 盘 条越要粗一些,(2)要注意的是泥条与泥条之间的衔接面最好抹上一层泥浆,这样干后才会比较牢固。装饰方法:摁、压、刻划等。教师示范,让学生直观感受。6.出示图片,让学生欣赏优秀学生陶泥作品。欣赏实物及课件图片的艺术花瓶。7.欣赏完作品后,出示问题:你看了这么多的陶泥作品和艺术花瓶作品后,你自己的创意设想是什么?画一画、说一 说(邀请 2 名同学上台画出心中所想的“别致”花瓶的外形并解说作品特点,台下同学观赏。)8.观看盘条制作法制作七彩镂空花瓶的制作视频。三、大胆创作作业要求:1.尽情发挥想象力,运用盘条成型法及选择其他的辅助陶泥制作法,可以独立完成,也可以两人合作完成一件作品。2.作品造型要“ 别致” 有特点,重心要稳。友情提示:1.两人合作完成时,需先分好工再合作。2.可以适当添加装饰,给你的作品起个名字,比一比哪组的作品想象力形式多样、最有趣。四、互动评价各组选派一至两件优秀作品,小作者上台展示并介绍自己的作品。引导学生组织好自己的语言,例如:我的作品是用( 什么 )方法,制作了一个( 什么样 )外形的花瓶,对作品( 哪里 )进行了(怎样的)装饰,其中我对( 哪里 )的设计或装饰最满意,因为( )。谁想对我的作品进行点评.教师的引导和评价要紧紧围绕本课的目标展开,以鼓励为主,在展示环节鼓励学生,提升学生的自信心。五、课后拓展出示手捏成型法、拉胚成型法、泥板成型法三种陶泥制作方法让学生欣赏了解, 课后尝试用这三种方法制作一件有特点的小花瓶,这一环节意在培养学生的发散性思维,好让学生运用更多的方法创造不同风格的花瓶,使美术课在课外得以延伸。
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